Ejercicios de Un libro sin recetas Fase 6: vida cotidiana, orientaciones práxicas y escuela democrática
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Ejercicios de repaso de la tercera unidad del curso sobre Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 6 (SEP): la vida cotidiana como base de los proyectos, las orientaciones práxicas y la transformación democrática de la escuela.
Vida cotidiana
1. Completa con las palabras del recuadro
a) Combinar la mirada local con la global se llama .
b) Reconocer que necesitamos a los otros y que la diferencia nos define como «nosotros» es la .
c) Analizar las contradicciones de un sentido social dado es la .
d) Según el libro, no hay vidas cotidianas buenas o malas, solo .
e) El sociólogo que advirtió que en la globalización nos comunicamos cada vez menos es Alain .
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a) Combinar la mirada local con la global se llama glocalización.
b) Reconocer que necesitamos a los otros y que la diferencia nos define como «nosotros» es la otredad.
c) Analizar las contradicciones de un sentido social dado es la deconstrucción.
d) Según el libro, no hay vidas cotidianas buenas o malas, solo diversas.
e) El sociólogo que advirtió que en la globalización nos comunicamos cada vez menos es Alain Touraine.
2. ¿Construcción, deconstrucción o reconstrucción?
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Notar que en la comunidad se espera que solo las mujeres cocinen. → Construcción
Preguntar en clase por qué un hombre no podría encargarse de la cocina. → Deconstrucción
Organizar un taller de cocina en el que participan por igual chicas y chicos. → Reconstrucción
Orientaciones práxicas
3. Relaciona cada herramienta con su uso
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| Tabla de Orden del Pensamiento | Analizar un texto con tema, problema, tesis y argumentos |
| Ciclo de Smyth | Reflexionar sobre la propia práctica con cuatro preguntas |
| Wejën Kajën | Abrir los ojos al conocimiento |
| Criterios URL, autor y contenido | Evaluar la confiabilidad de una página web |
| Instrumento de sistematización | Analizar una técnica de enseñanza usada en un proyecto |
4. Elige la respuesta correcta
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¿Qué pregunta corresponde al momento «confrontar» del ciclo de Smyth? → ¿Cómo he llegado a ser de esta manera?
¿De qué pueblo proviene el concepto Wejën Kajën? → Mixe (ayuuk)
Si no hay cámara para la técnica de fotovoz, ¿qué propone el libro? → Usar dibujos sin perder la intención original
La escuela democrática
5. ¿Lógica burocrática o tecnocrática?
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«El programa es efectivo si se aplica exactamente como está escrito.» → Burocrática
«El aprendizaje es bueno si los alumnos obtienen altos puntajes en pruebas estandarizadas.» → Tecnocrática
6. Elige la respuesta correcta
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¿Qué tipo de prescripción ocurre casi solo dentro del aula, según Justa Ezpeleta? → Curricular
¿Cuántas variantes lingüísticas indígenas se registran en México? → 364
Preguntas abiertas
7. Usa la Tabla de Orden del Pensamiento con el tema «las tareas en casa».
Ejemplo: tema las tareas; problema ¿deben dejarse tareas diarias?; tesis solo si son breves y con sentido; trasfondo no todos tienen apoyo ni tiempo en casa; argumento la práctica refuerza lo aprendido cuando es significativa; ejemplo una entrevista a un familiar para un proyecto; contraejemplo planas repetitivas que generan rechazo.
8. ¿Qué cambiarías en tu escuela para que lo pedagógico pese más que lo administrativo?
Respuesta libre. Por ejemplo: reducir formatos duplicados, usar el Consejo Técnico para analizar casos reales de aprendizaje y acordar acciones con seguimiento.
Si tuviste dudas, repasa las clases de esta unidad:
Proyectos educativos y vida cotidiana
La transformación democrática de la escuela
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 6. Edición revisada. SEP, pp. 93-128.
