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Inglés 2· Lecturas

A Poet With the Wings of a Painter: past simple y past continuous (Inglés 2)

Actualizado el 5 min de lectura 16 ejercicios resueltos

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¿Qué tienen en común un violinista verde, un gallo gigante y un vitral de las Naciones Unidas? Todos son obras del pintor Marc Chagall. Esta lectura cuenta su vida y te sirve para repasar el past simple y el past continuous en inglés.

En tu libro: esta lectura está en las páginas 50 a 61 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Second Grade (SEP).

De qué trata la lectura

Marc Chagall nació en 1887 en la ciudad de Vitebsk, en lo que hoy es Bielorrusia (entonces parte del Imperio ruso). Era el mayor de nueve hermanos y su familia tenía pocos recursos, así que sus padres esperaban que consiguiera un trabajo pronto; por eso se sorprendieron cuando Marc les dijo que quería ser pintor. Él insistió en su decisión, estudió en academias locales y viajó a Francia, aunque regresó en 1914 para proponerle matrimonio a Bella, quien sería su esposa y musa.

Por diferencias políticas con otro pintor ruso durante la construcción de la URSS, Chagall se fue a Alemania, país que tuvo que abandonar por el auge del movimiento fascista de Hitler. Emigró a Francia y, cuando creció la persecución a las personas judías y estalló la Segunda Guerra Mundial, se mudó a Estados Unidos. Al terminar la guerra volvió a Francia, donde desarrolló gran parte de su carrera.

Aunque vivió en muchos países, sus cuadros conservan el recuerdo de su pueblo natal: aparecen escenas rurales, animales y personajes de la vida cotidiana de Vitebsk. También incluyó símbolos de su religión judía y mensajes de paz y reconciliación, sobre todo después de vivir la Segunda Guerra Mundial. Su obra más conocida con ese mensaje es el Peace Window, un vitral de 3.7 por 4.6 metros que hizo para el edificio de las Naciones Unidas en Nueva York, inspirado en la Torá y la Biblia. Chagall vivió 97 años y murió en 1985; aunque su estilo era muy personal, reconoció la influencia de pintores postimpresionistas, expresionistas y cubistas, y del poeta francés Guillaume Apollinaire, con quien tuvo una gran amistad.

Vocabulario de la lectura

Toca el botón de cada palabra para escuchar cómo se pronuncia.

EnglishEspañolEjemplo
painterpintor o pintoraA painter is an artist who creates paintings.
contemplatecontemplarWe contemplate a painting to understand its message.
sensationsensaciónThe physical sensations you feel, like touch or sound.
imaginationimaginaciónImagination is the ability to think of things that are not real.
proposeproponer matrimonioChagall returned to propose to Bella in 1914.
naivetyinocenciaNaivety is the lack of experience in life.
poetrypoesíaChagall liked to read poetry and socialize with poets.
peacepazThe Peace Window carries a message of peace.

Gramática: past simple y past continuous (when, while)

El past simple describe una acción terminada en el pasado; el past continuous describe una acción en progreso en un momento del pasado.

TiempoEstructuraEjemploUso
Past simplesujeto + verbo en pasadoHe worked hard all day.Acción terminada en un momento específico.
Past continuoussujeto + was/were + verbo-ingShe was reading a book when I called.Acción en progreso, interrumpida por otra.

When introduce la acción corta (en past simple) que interrumpe a la larga (en past continuous); while indica que dos acciones del pasado ocurrían al mismo tiempo:

  • When the phone rang, I was cooking.
  • She was talking on the phone while I was waiting.
  • Marc Chagall was born in Belarus in 1887.
  • While Marc was traveling around the world, he was remembering his hometown.

Ejercicios del libro resueltos

Completa con past simple o past continuous

Completa las oraciones sobre la vida de Marc Chagall

  1. a) Marc Chagall (be) born in Belarus in 1887.

  2. b) He (study) at local academies.

  3. c) He (return) to Russia because he (want) to propose to his wife.

  4. d) While Marc (travel) around the world, he (remember) his hometown.

  5. e) He (decide) to leave Russia because of the political differences he (have) with another Russian painter.

Ver respuestas
  1. a) Marc Chagall was (be) born in Belarus in 1887.

  2. b) He studied (study) at local academies.

  3. c) He returned (return) to Russia because he wanted (want) to propose to his wife.

  4. d) While Marc was traveling (travel) around the world, he was remembering (remember) his hometown.

  5. e) He decided (decide) to leave Russia because of the political differences he had (have) with another Russian painter.

Lee las afirmaciones y decide si son verdaderas o falsas

Verdadero (V) o falso (F), según la lectura

    Marc Chagall was born in Mexico.

    Chagall’s paintings mostly depict everyday life.

    The Peace Window is a painting, not a stained-glass window.

    Chagall was influenced by poets and poetry.

Ver respuestas
  1. Marc Chagall was born in Mexico. → Falso

  2. Chagall’s paintings mostly depict everyday life. → Verdadero

  3. The Peace Window is a painting, not a stained-glass window. → Falso

  4. Chagall was influenced by poets and poetry. → Verdadero

Ordena las palabras para formar oraciones

  1. .
  2. .
  3. .
  4. .
Ver respuestas
  1. Marc Chagall was born in Vitebsk in 1887.
  2. He was studying painting when he met Bella.
  3. While he was living in France, he painted many works.
  4. Chagall made the Peace Window for the United Nations.

Comprueba lo aprendido

1. ¿Qué diferencia hay entre «He studied at the academy» y «He was studying at the academy when he met Bella»?

La primera es una acción terminada (simple past); la segunda describe una acción en progreso en el pasado, interrumpida por otra (when he met Bella).

2. ¿Qué mensaje transmite el Peace Window de Chagall?

Un mensaje de paz y reconciliación entre las personas, inspirado en la Torá y la Biblia.

3. ¿Por qué tuvo que salir Chagall de Alemania y después de Francia?

Salió de Alemania por el auge del fascismo de Hitler, y de Francia por la persecución a las personas judías durante la Segunda Guerra Mundial.

Temas relacionados: el arte y la expresión de las emociones en el curso de Español.

Referencias

  • Secretaría de Educación Pública (2025). Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Second Grade. Secondary. SEP, pp. 50-61.
  • Murphy, R. (2019). English Grammar in Use (5.ª ed.). Cambridge University Press, unidades 5-6.

Ver libro de texto (SEP)

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