Social Media and Cultural Manifestations: vocabulario, entrevistas y lectura (Inglés 3)
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En el último proyecto del libro exploras cómo los adultos de tu comunidad ven el internet y las redes sociales como herramientas para conocer otras culturas, y creas un lapbook sobre una manifestación artística o cultural de un país de habla inglesa. En inglés trabajas vocabulario, preparas preguntas para una entrevista y lees una historia sobre arte urbano e influencers.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 174 a 183 de Projects and Readings. Third Grade (SEP). El vocabulario está en las páginas 175 y 176, la entrevista en la 177 y la lectura en la 183.
De qué trata el proyecto
La página 174 recuerda que México tiene una gran diversidad de lenguas (zapoteco, mixe, chontal, mazateco, mixteco…) y que el inglés también forma parte de la interculturalidad que enriquece al país. Según la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, la interculturalidad es la interacción equitativa entre culturas diversas y la posibilidad de crear expresiones culturales compartidas mediante el diálogo y el respeto.
Las redes sociales son hoy un «mosaico» de manifestaciones culturales: canciones, videos, videojuegos, platillos, pintores, poetas, tatuadores e influencers. El libro propone comparar cómo las conocen los jóvenes y cómo las conocían los adultos a principios del siglo XXI. El ejemplo de lapbook (página 180) es sobre Australia.
Vocabulario del proyecto
Páginas 175 y 176: escribe tu propia definición
En el juego del libro, un compañero dibuja la palabra y el equipo la adivina. Después escribes una definición. Escucha cada palabra y relaciónala con su definición:
| English | Español | Ejemplo |
|---|---|---|
| to inquire | preguntar, investigar | I inquired about Australian food. |
| knowledge | conocimiento | Social media can increase our knowledge. |
| typical dish | platillo típico | Fish and chips is a typical dish from the UK. |
| schedule | calendario, programa de actividades | Follow the schedule to finish the lapbook. |
| draft | borrador | Turn in your first draft in week 3. |
| to gather | reunir, juntar | Gather the materials for your lapbook. |
| cardstock | cartulina | Fold the cardstock in three parts. |
Relaciona cada palabra con su definición
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| inquire | to ask for information about something |
| knowledge | the information and skills you have learned |
| typical dish | a traditional food from a place |
| schedule | a plan that shows when activities will happen |
| draft | a first version of a text that you will improve |
| gather | to bring things or people together |
| cardstock | thick, strong paper used for crafts |
Gramática: preguntas para una entrevista
En las páginas 177 y 178 entrevistas a un adulto y preparas preguntas para un artista famoso de habla inglesa. Recuerda cómo se forman las preguntas según el tiempo verbal:
| Tiempo | Estructura | Ejemplo |
|---|---|---|
| Simple present | (wh-) + do/does + sujeto + verbo base | What do you think about social media? |
| Simple past | (wh-) + did + sujeto + verbo base | When did you become famous? |
| Present perfect | (wh-) + have/has + sujeto + participio | Have you ever visited Mexico? |
| Con to be | (wh-) + am/is/are/was/were + sujeto | How is your style different from Mexican artists? |
- When did you become famous?
- How did you become famous?
- What impact have you had on Mexican people?
- Do you think social media promotes other cultures?
Ordena las palabras para formar preguntas de entrevista
- ?
- ?
- ?
- ?
Ver respuestas
- When did you start your career?
- Have you ever performed in Mexico?
- What do you like about Mexican fans?
- How did social media help you?
Escribe el auxiliar que falta (do, does, did, have o has)
a) you learn any words in English on the internet?
b) What you think about the use of social media?
c) you ever read about an English-speaking artist online?
d) How you get to know that video game?
e) your family watch series in English?
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a) Did you learn any words in English on the internet?
b) What do you think about the use of social media?
c) Have you ever read about an English-speaking artist online?
d) How did you get to know that video game?
e) Does your family watch series in English?
Lectura del libro resuelta
Página 183: From #OOTD to #StreetArtRevolution (Reading)
La historia trata de dos primos muy distintos: Sarah, una influencer que documenta todo con hashtags como #OOTD (Outfit of the Day), y Ben, un artista urbano que odia las redes sociales. Su maestra los pone juntos en un proyecto sobre el arte urbano de Melbourne, en Australia. Al principio discuten todo el tiempo, pero terminan creando un mural sobre problemas ambientales acompañado de una campaña en redes, y el hashtag #StreetArtRevolution se convierte en una plataforma para jóvenes artistas.
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What was Sarah like at the beginning of the story? → She was a social media influencer who documented everything.
Why did Ben distrust social media? → He feared that promoting street art online was not authentic.
What did Sarah discover? → That street art can start conversations about social issues.
What was their final project? → A mural about environmental issues with a social media campaign.
What message does the story send? → People with different perspectives can work together and learn from each other.
Respuestas modelo para las preguntas del libro:
a) What are the initial challenges that Sarah and Ben face when working together on the project?
They had a clash and a ton of arguments: Sarah wanted to document everything for her followers, while Ben wanted to understand the stories behind the murals. They argued about whether using social media to promote street art was authentic.
b) How do Sarah and Ben’s contrasting perspectives on art contribute to the success of their final project?
Ben’s mural gave the project a powerful artistic message, and Sarah’s social media campaign helped it reach many people. Together, they combined traditional and digital art.
c) What message does the story send about working with people who have different perspectives?
That collaboration is powerful: even people with very different points of view can find common ground and learn from each other.
d) Do you think social media can be a valuable tool for promoting art? Explain your answer.
Yes, because it helps artists show their work to people all over the world and starts conversations about social issues. However, as Sarah learned, influence comes with responsibility. (Esta es una opinión: también puedes argumentar lo contrario).
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué es la interculturalidad?
Es la interacción equitativa entre culturas diversas y la posibilidad de crear expresiones culturales compartidas mediante el diálogo y el respeto mutuo.
2. Corrige la pregunta: «When you became famous?».
When did you become famous? En simple past se necesita el auxiliar did, y el verbo va en forma base.
3. ¿Qué significa #OOTD?
Outfit of the Day: el atuendo del día, un hashtag que usan los influencers de moda.
Temas relacionados: object questions y subject questions y el legado de las lenguas indígenas.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Third Grade. Secondary. SEP, pp. 174-183.
- UNESCO (2005). Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales. París: UNESCO.
- Murphy, R. (2019). English Grammar in Use (5.ª ed.). Cambridge University Press, unidades 49 y 50.
