Building Creative, Tactical and Strategic Thinking: adjective clauses y vocabulario (Inglés 3)
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En Building Creative, Tactical and Strategic Thinking organizas un circuito de juegos modificados en la clase de educación física para practicar la toma de decisiones individuales y en equipo. En inglés aprendes las adjective clauses: frases con that, who o which que describen a una persona o una cosa, como a player who thinks fast.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 80 a 89 de Projects and Readings. Third Grade (SEP). El vocabulario está en la página 81 y la gramática en la 86.
De qué trata el proyecto
El proyecto parte de una idea: tomar decisiones asertivas en el deporte, igual que en la vida diaria, exige analizar información, tener habilidades y actuar según metas personales y del grupo. Según la página 82, UNICEF identificó que, tras la pandemia de COVID-19, niñas, niños y adolescentes de América Latina necesitan desarrollar el pensamiento reflexivo y crítico.
El circuito incluye cinco tipos de juegos modificados:
| En inglés | En español | Ejemplo |
|---|---|---|
| Target and dartboard games | Juegos de blanco y diana | boliche, tiro al blanco |
| Striking and fielding games | Juegos de campo y bate | béisbol, cachibol |
| Full court games | Juegos de cancha común | relevos |
| Divided court games | Juegos de cancha dividida | voleibol, tenis |
| Court invasion games | Juegos de invasión de cancha | futbol, básquetbol |
Vocabulario del proyecto
El juego de la página 81 consiste en actuar el significado de estas palabras para que tu equipo las adivine. Escucha su pronunciación y relaciona cada una con su significado:
| English | Español | Ejemplo |
|---|---|---|
| to foster | fomentar, promover | Sports foster teamwork. |
| field | campo, cancha | The players ran to the field. |
| crucial | crucial, decisivo | Communication is crucial in a match. |
| assertive | asertivo | An assertive captain gives clear instructions. |
| to assess | evaluar | The teacher assesses our strategies. |
| cognitive | cognitivo | Chess develops cognitive skills. |
| outcome | resultado | We analyzed the outcome of the game. |
| source | fuente | UNICEF is a reliable source of information. |
Página 81: relaciona cada palabra con su definición
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| foster | to help something develop or grow |
| field | an area of land where sports are played |
| crucial | extremely important |
| assertive | expressing opinions in a confident and respectful way |
| assess | to judge or evaluate something |
| cognitive | related to thinking, learning and understanding |
| outcomes | the results of an action or event |
| source | a place or person where information comes from |
Gramática: adjective clauses
Una adjective clause (oración de relativo) funciona como un adjetivo: describe un sustantivo y responde a «¿cuál?» o «¿cómo es?». Empieza con that, who o which:
Estructura: sustantivo + that/who/which + verbo + complemento
| Pronombre | Para | Ejemplo |
|---|---|---|
| who | personas | A person who is able to think critically is good at solving problems. |
| which | cosas | This project, which will help you understand strategies, must be completed in 5 days. |
| that | personas o cosas | The sports that require cooperation are the best for teamwork. |
- The children who enjoy playing team sports are probably happy.
- A game that has clear rules is easy to play.
Fíjate en que el verbo de la cláusula concuerda con el sustantivo que describe: a person who is…, people who are…, the sports that require…
Ejercicio del libro resuelto
Página 86: relaciona cada oración con su adjective clause
Ejercicio 2: elige la adjective clause que completa cada oración
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The sports that require cooperation and communication are the best for developing teamwork.
The children who enjoy playing team sports are probably happy.
Children es plural y son personas: who enjoy.
People who are good at communicating clearly are always in demand.
A person who is able to think critically is good at solving problems.
A person who is outgoing and loyal would be a good friend.
The activities that challenge cognitive and strategic thinking are significant.
La clave del libro es: I-a, II-f, III-e, IV-b, V-d, VI-c.
Practica más
Completa con who, which o that
a) A coach listens to the players is a good leader.
b) Volleyball, is played on a divided court, needs good communication.
c) The strategy we used helped us win.
d) Players make quick decisions are very valuable.
e) Chess, develops cognitive skills, is also a sport.
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a) A coach who listens to the players is a good leader.
b) Volleyball, which is played on a divided court, needs good communication.
c) The strategy that we used helped us win.
d) Players who make quick decisions are very valuable.
e) Chess, which develops cognitive skills, is also a sport.
Ordena las palabras
- .
- .
- .
Ver respuestas
- The team that trains every day will win.
- A player who is assertive helps the team.
- Games that require strategy are more interesting.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Para qué sirve una adjective clause?
Para dar más información sobre un sustantivo (una persona o una cosa), como si fuera un adjetivo largo: the girl who plays basketball.
2. ¿Por qué se dice «a person who is» pero «people who are»?
Porque el verbo de la cláusula concuerda con el sustantivo que describe: person es singular (is) y people es plural (are).
3. Une las ideas con una adjective clause: «I have a friend. She plays soccer very well».
I have a friend who plays soccer very well. (También: that plays soccer very well).
Temas relacionados: los pronombres relativos who, whose, whom, which y that y colaboración y confrontación en el juego en De lo humano y lo comunitario 3.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Third Grade. Secondary. SEP, pp. 80-89.
- Murphy, R. (2019). English Grammar in Use (5.ª ed.). Cambridge University Press, unidades 92 a 95.
