Chemical Reactions: Transforming Humankind and the World: reported commands y laboratorio (Inglés 3)
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En Chemical Reactions: Transforming Humankind and the World haces experimentos para demostrar reacciones químicas y presentas carteles sobre su importancia y su impacto en el ambiente. En inglés aprendes los reported commands: cómo contar una orden o instrucción que te dio otra persona (The teacher told us not to play in class), además del vocabulario del laboratorio.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 154 a 165 de Projects and Readings. Third Grade (SEP). La lectura está en la página 161, la gramática en las páginas 162 y 163, y el vocabulario en la 164.
De qué trata el proyecto
La página 154 explica que las reacciones químicas ocurren en todas partes, desde la respiración hasta la combustión de los combustibles, y que algunas, naturales o provocadas por los seres humanos, han cambiado al planeta. Por eso es importante conocerlas y reducir su impacto. En el proyecto también simulas la lluvia ácida con vinagre (página 159).
Vocabulario: material de laboratorio
| English | Español | Ejemplo |
|---|---|---|
| test tube | tubo de ensayo | Pour the liquid into a test tube. |
| beaker | vaso de precipitados | Measure 200 ml in the beaker. |
| flask | matraz | The flask has a narrow neck. |
| Petri dish | caja de Petri | Bacteria grow in a Petri dish. |
| Bunsen burner | mechero de Bunsen | Don’t touch the Bunsen burner. |
| mortar | mortero | Crush the salt in the mortar. |
| microscope | microscopio | Look at the crystals with the microscope. |
| gloves | guantes | Wear gloves to handle chemicals. |
| lab coat | bata de laboratorio | Put on your lab coat. |
Página 164: relaciona cada objeto con su nombre
En el libro, cada objeto tiene una letra. Relaciona la letra del dibujo con la palabra:
Relaciona la letra de cada dibujo con su nombre
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| a) unos guantes azules | gloves |
| b) una bata blanca | lab coat |
| c) un mechero con base metálica | Bunsen burner |
| d) un aparato con lentes y una platina | microscope |
| e) tres tubos delgados con líquidos de colores | test tube |
| f) un recipiente de piedra con su mazo | mortar |
| g) un recipiente de base ancha y cuello angosto | flask |
| h) un vaso con medidas y pico | beaker |
| i) un plato redondo, plano y con tapa | Petri dish |
Lectura: ¿qué experimento es?
Páginas 161 y 162 (Reading)
La lectura trae las instrucciones de cuatro experimentos: Making Slime (pegamento, agua, colorante y almidón líquido), Volcano Eruption (un cono de plastilina con vinagre y bicarbonato), Growing Crystals (sal de Epsom disuelta en agua caliente con un hilo) y Homemade Lava Lamp (agua, aceite, colorante y sal en una botella).
Ejercicio 2: ¿a qué experimento se refiere cada instrucción reportada?
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The instructions asked students to mix vinegar with baking soda in a small container. → Volcano Eruption
The instructions asked students to fill a clear plastic bottle. → Lava Lamp
The instructions asked students to combine white glue with water in a bowl. → Making Slime
The instructions asked students to place a string or pipe cleaner in the solution. → Growing Crystals
The instructions asked students to drop a few drops of food coloring into the bottle. → Lava Lamp
El slime y los cristales también llevan colorante, pero solo la lámpara de lava se hace en una botella.
Nota: no todos estos experimentos son reacciones químicas. En el volcán sí hay una: el vinagre (ácido acético) reacciona con el bicarbonato y produce dióxido de carbono, que hace la espuma. El slime se forma porque el almidón une las cadenas del pegamento. Pero los cristales y la lámpara de lava son cambios físicos: el agua se evapora y la sal vuelve a cristalizar, y el aceite flota porque es menos denso que el agua.
Gramática: reported commands
Un command es una orden o instrucción: “Do your homework.” Para reportarlo se usa un verbo en pasado (told, asked, advised) + objeto (a quién) + to + verbo base.
| Tipo | Estructura | Direct speech | Reported command |
|---|---|---|---|
| Afirmativo | told + objeto + to + verbo | “Do your homework,” my dad said. | My dad told me to do my homework. |
| Negativo | told + objeto + not to + verbo | “Don’t play in class,” the teacher said. | The teacher told us not to play in class. |
- My dad told me to do my homework.
- The teacher told us not to play in class.
Para pasar del reported command al direct speech se hace al revés: se quita told me to y la orden queda en imperativo entre comillas: Fred told me to wash the dishes → “Wash the dishes,” Fred said.
Ejercicio del libro resuelto
Página 163: direct speech o reported command
Cambia cada oración a reported command o a direct speech, según se indica
a) “Don’t heat it!” the scientist told me. → Reported command:
b) The engineer asked us to be careful around flammable products. → Direct speech:
c) My aunt told me to use her chemistry kit. → Direct speech:
d) “Wear protection suits to manipulate toxic elements,” said Joseph. → Reported command:
e) “Read the manual before starting the experiment,” Diane said. → Reported command:
f) Heather told me to open the windows to ventilate the classroom. → Direct speech:
g) Fred told me to wash the Petri dishes. → Direct speech:
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a) “Don’t heat it!” the scientist told me. → Reported command: The scientist told me not to heat it.
b) The engineer asked us to be careful around flammable products. → Direct speech: “Be careful around flammable products,” the engineer said.
c) My aunt told me to use her chemistry kit. → Direct speech: “Use my chemistry kit,” my aunt said.
d) “Wear protection suits to manipulate toxic elements,” said Joseph. → Reported command: Joseph told me to wear protection suits to manipulate toxic elements.
e) “Read the manual before starting the experiment,” Diane said. → Reported command: Diane told me to read the manual before starting the experiment.
f) Heather told me to open the windows to ventilate the classroom. → Direct speech: “Open the windows to ventilate the classroom,” Heather said.
g) Fred told me to wash the Petri dishes. → Direct speech: “Wash the Petri dishes,” Fred said.
En c) el posesivo cambia de her a my, porque en el direct speech habla la tía.
Practica más
Elige el reported command correcto
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“Put on your gloves,” the teacher said to us. → The teacher told us to put on our gloves.
“Don’t touch the burner,” she said to me. → She told me not to touch the burner.
“Wash your hands after the experiment,” the lab assistant said. → The lab assistant told us to wash our hands after the experiment.
Ordena las palabras
- .
- .
- .
Ver respuestas
- The teacher told us to wear our lab coats.
- She told me not to mix the chemicals.
- They asked us to clean the beakers.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Cómo se reporta una orden negativa?
Con told + objeto + not to + verbo base: “Don’t run,” Mom said → Mom told me not to run.
2. Pasa a direct speech: «The chemist told us to measure the water».
“Measure the water,” the chemist said.
3. ¿Por qué el volcán de bicarbonato es una reacción química y la lámpara de lava no?
Porque en el volcán se forma una sustancia nueva (dióxido de carbono) al reaccionar el vinagre con el bicarbonato; en la lámpara de lava solo hay cambios físicos (diferencia de densidad), sin sustancias nuevas.
Temas relacionados: tipos de reacciones químicas y lluvia ácida y efectos de los ácidos en Saberes y pensamiento científico 3.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Third Grade. Secondary. SEP, pp. 154-165.
- Murphy, R. (2019). English Grammar in Use (5.ª ed.). Cambridge University Press, unidades 48 y 55.
