Grupos históricamente marginados: qué es la marginación y acciones para la igualdad y los derechos humanos
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Pueblos indígenas, personas afrodescendientes, mujeres, personas con discapacidad, migrantes, refugiados y población LGBTTTIQ+ han sido discriminados y excluidos durante siglos. Por eso enfrentan más obstáculos para ejercer sus derechos a la educación, la salud o el empleo. Esta clase explica qué es la marginación y qué podemos hacer para lograr la igualdad de oportunidades.
En tu libro: este tema está en las páginas 230 a 236 de Ética, naturaleza y sociedades. Segundo grado (SEP).
¿Qué es la marginación?
El Consejo Nacional de Población (Conapo) la define como un fenómeno estructural que surge del modelo histórico de desarrollo: el progreso no llega por igual a todas las regiones y algunos grupos quedan excluidos de sus beneficios. Pone a las personas en situación de vulnerabilidad: inseguridad, carencias básicas y exposición a la violencia y la discriminación.
Las cuatro dimensiones de la marginación
| Dimensión | En qué consiste |
|---|---|
| Educación | No poder estudiar ni formarse para acceder a un trabajo bien pagado |
| Vivienda | No tener una casa digna con luz, agua y drenaje |
| Ingresos | No tener empleo ni salario suficiente para las necesidades básicas |
| Distribución de la población | Vivir en comunidades aisladas o en la periferia, lejos de servicios de salud, educación y justicia |
Grupos marginados y sus retos
| Grupo | Obstáculos principales |
|---|---|
| Pueblos indígenas | Pobreza, falta de oportunidades para seguir estudiando, discriminación por su apariencia, vestimenta o lengua |
| Afrodescendientes | Discriminación étnica y racial heredada de la esclavitud |
| Mujeres | Barreras culturales para su independencia económica, brecha salarial, violencia |
| Migrantes y refugiados | Racismo, discriminación, rezago educativo |
| Población LGBTTTIQ+ | Discriminación basada en prejuicios |
| Personas con discapacidad | Falta de accesibilidad en escuelas, empleo, transporte e información |
Igualdad y respeto
- Igualdad: todas las personas tienen los mismos derechos, sin importar su sexo, religión, color de piel, etnia, orientación sexual o identidad de género. Para ejercerlos, algunas personas necesitan apoyos específicos.
- Respeto, según la ONU: considerar el impacto de nuestras acciones en los demás, promover la inclusión y aceptar las diferencias.
¿Qué se puede hacer?
| Actor | Acciones |
|---|---|
| Estado | Políticas públicas contra las causas estructurales de la exclusión; leyes contra la discriminación; programas para la igualdad de oportunidades |
| Organizaciones de la sociedad civil (OSC) | Concientizar, animar a denunciar la discriminación, hacer peticiones, organizar actividades a favor de los derechos humanos |
| Jóvenes | Evitar los estereotipos, escuchar a las personas de grupos marginados y apoyar a sus voceros, difundir la importancia de los derechos humanos |
Un estereotipo es una imagen simplificada e impuesta sobre un grupo de personas a partir de ciertas características; por ejemplo, creer que una persona con discapacidad no puede trabajar.
Relaciona cada dimensión de la marginación con su ejemplo
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| Educación | No poder terminar la secundaria por falta de escuela cercana |
| Vivienda | Una casa sin agua potable ni drenaje |
| Ingresos | Un salario que no alcanza para la comida |
| Distribución de la población | Vivir a horas del hospital más cercano |
Comprueba tu comprensión
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¿Qué institución define la marginación como un fenómeno estructural? → El Consejo Nacional de Población (Conapo)
¿Qué es un estereotipo? → Una imagen simplificada e impuesta sobre un grupo de personas
¿Qué acción corresponde a las organizaciones de la sociedad civil? → Concientizar a la población y animarla a denunciar la discriminación
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué se dice que la marginación es «estructural»?
Porque no depende solo de las personas, sino de cómo está organizada la sociedad y el desarrollo del país: hay regiones y grupos que históricamente quedaron fuera de los beneficios del progreso, sin acceso igual a servicios y oportunidades.
2. Propón una acción que puedas hacer en tu escuela para apoyar a un grupo marginado.
Respuesta libre. Por ejemplo, una campaña contra las burlas por la forma de hablar o vestir, revisar si la escuela es accesible para compañeros con discapacidad o invitar a una persona de un pueblo indígena a compartir su lengua y cultura.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de identidad, derechos e igualdad
Tema relacionado: Juntos por los derechos humanos en la escuela.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Segundo grado. SEP, pp. 230-236.
- Consejo Nacional de Población (2013). Índice absoluto de marginación 2000-2010. Conapo.
- Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (2023). Discriminación e igualdad. Conapred.
