Ejercicios resueltos de situaciones de riesgo y redes de apoyo (2.° de secundaria)
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Ejercicios de repaso de la unidad de situaciones de riesgo y redes de apoyo del curso de De lo humano y lo comunitario 2 (páginas 204 a 249 del libro de la SEP). Resuelve cada uno y después da clic en «Ver respuesta».
Adicciones, violencia, pobreza y discriminación
1.- ¿Por qué el fentanilo es particularmente peligroso, incluso comparado con otras drogas depresoras?
1. Respuesta
Porque es mucho más potente que otros opioides (incluso que la morfina) y puede detener la respiración con dosis muy pequeñas, lo que facilita una sobredosis mortal.
2.- Un compañero humilla en público a otro por su acento al hablar. ¿Qué tipo de violencia es y qué podrías hacer?
2. Respuesta
Es violencia psicológica y social (discriminación). Puedes avisar a una persona adulta de confianza en la escuela y, si se repite, buscar orientación en instituciones como el Conapred.
3.- ¿Qué diferencia hay entre pobreza y marginación?
3. Respuesta
La pobreza es la falta de recursos para cubrir necesidades básicas; la marginación es la exclusión de un grupo del acceso a servicios públicos (educación, vivienda digna, agua potable, entre otros).
Consumismo, violencia sexual y embarazo adolescente
4.- Explica con tus palabras qué es una “necesidad ficticia” creada por la publicidad.
4. Respuesta
Es el deseo de comprar algo que en realidad no se necesita, generado por mensajes publicitarios que prometen una satisfacción o un estatus social que en realidad es pasajero.
5.- ¿Qué relación hay entre la hipersexualización y la autoestima de los adolescentes?
5. Respuesta
La hipersexualización presiona a cumplir estándares de belleza poco realistas y a basar el valor propio en el atractivo sexual, lo que puede generar inseguridad y baja autoestima.
6.- Menciona dos factores que ayudan a prevenir el embarazo adolescente.
6. Respuesta
Por ejemplo: recibir educación sexual clara y científica, usar métodos de protección y tener buena comunicación familiar sobre el tema.
ITS, riesgos de internet y salud mental
7.- ¿Por qué muchas personas con una ITS no saben que la tienen?
7. Respuesta
Porque algunas infecciones de transmisión sexual no presentan síntomas al inicio, por lo que pasan desapercibidas aunque la persona ya sea portadora.
8.- Da un ejemplo de “sexteo” y explica por qué es un riesgo.
8. Respuesta
Enviar una foto con contenido sexual a otra persona sin su consentimiento. Es un riesgo porque, una vez compartido, el contenido puede perderse de control y volverse público, además de que puede usarse para manipular o extorsionar.
9.- ¿Qué deberías hacer si tú o alguien que conoces muestra señales de depresión por varias semanas?
9. Respuesta
Buscar ayuda de una persona adulta de confianza y de un profesional de la salud mental lo antes posible; también puedes llamar a la Línea de la Vida (800 911 2000).
Prevención y redes de apoyo
10.- Ordena del nivel más temprano al más tardío: prevención secundaria, prevención primaria, prevención terciaria.
10. Respuesta
Primaria (evita que el riesgo aparezca), secundaria (atiende el riesgo en sus etapas iniciales) y terciaria (rehabilita o compensa el daño ya instalado).
11.- ¿Qué distingue a una red de apoyo de un grupo de amigos cualquiera?
11. Respuesta
La confianza incondicional de saber que sus integrantes estarán presentes para ayudar en cualquier situación, y la reciprocidad entre quienes la forman.
12.- Menciona tres instituciones o líneas de ayuda a las que puede acudir un adolescente en México ante una situación de riesgo.
12. Respuesta
Por ejemplo: la Línea de la Vida (800 911 2000, adicciones y salud mental), el Conapred (800 543 0033, discriminación), la Red Nacional de Refugios (800 822 4460, violencia) o, en una emergencia, el 911.
Si tuviste dudas, repasa las clases de esta unidad:
Adicciones, pobreza y discriminación
Consumismo, violencia sexual y embarazo adolescente
ITS, riesgos de internet y salud mental
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Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. De lo humano y lo comunitario. Segundo grado. SEP, pp. 204-249.


