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Múltiples lenguajes 3· Matemáticas

Acertijos y retos matemáticos resueltos: relojes de arena, une los 9 puntos, cuadro de letras y criptoaritmas

Actualizado el 8 min de lectura 10 ejercicios resueltos

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¿Cómo medir 9 minutos con un reloj de arena de 7 y otro de 4? ¿Cómo unir nueve puntos con solo cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz? El libro Múltiples lenguajes trae varios acertijos matemáticos que no necesitan fórmulas, sino razonamiento lógico y un poco de creatividad. Aquí están todos, con la solución explicada paso a paso. Intenta resolverlos antes de abrir las respuestas.

En tu libro: «Relojes de arena» está en la página 42, «Une los puntos» en la 43 y «Acertijos y retos» en las páginas 46 a 48 de Múltiples lenguajes. Tercer grado (SEP).

1. Relojes de arena (página 42)

Tienes dos relojes de arena: uno de 7 minutos y otro de 4 minutos. ¿Cómo mides exactamente 9 minutos?

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MinutoQué hacesReloj de 7Reloj de 4
0Volteas los dos relojesEmpiezaEmpieza
4Se vacía el de 4: lo volteasLe quedan 3 minEmpieza otra vez
7Se vacía el de 7: lo volteasEmpieza otra vezLe queda 1 min
8Se vacía el de 4. El de 7 lleva 1 minuto corriendo: lo volteasTiene 1 min de arena abajo, que vuelve a caer—
9Se vacía el de 7¡Listo: 9 minutos!

La clave es voltear el reloj de 7 en el minuto 8: así, el minuto de arena que ya había caído vuelve a caer.

2. Une los puntos (página 43)

Une los 9 puntos con cuatro líneas rectas, sin levantar la pluma.

Los nueve puntos del acertijo, en una cuadrícula de 3 por 3
Los nueve puntos del acertijo, en una cuadrícula de 3 por 3
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El truco es salirse del cuadrado que forman los puntos: las líneas deben continuar más allá de los bordes.

Solución: una línea baja por la columna izquierda hasta salir del cuadrado, sube en diagonal hasta fuera de la esquina superior derecha, regresa por la fila superior y baja en diagonal hasta la esquina inferior derechainicio
Solución: una línea baja por la columna izquierda hasta salir del cuadrado, sube en diagonal hasta fuera de la esquina superior derecha, regresa por la fila superior y baja en diagonal hasta la esquina inferior derecha
  1. Baja por la columna izquierda y sigue un lugar más abajo.
  2. Sube en diagonal pasando por dos puntos y sal por la derecha.
  3. Regresa por la fila de arriba hasta el punto de inicio.
  4. Baja en diagonal por el centro hasta la esquina opuesta.

De aquí viene la expresión «pensar fuera de la caja».

3. Los seis rectángulos (página 46)

Seis rectángulos idénticos se colocaron dentro de un cuadrado de 36 cm de lado, formando una escalera. ¿Cuál es el área de uno de los rectángulos?

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Llama LL al lado largo y CC al lado corto de cada rectángulo.

  • De izquierda a derecha (sigue la escalera en el dibujo): el primer rectángulo acostado ocupa LL; el segundo, otro LL; el rectángulo parado está alineado a la derecha del segundo, así que su lado izquierdo «regresa» un lado corto, CC; el siguiente acostado avanza LL, el siguiente parado avanza CC y el último acostado avanza LL. En total: L+L−C+L+C+L=4L=36L + L - C + L + C + L = 4L = 36, así que L=9L = 9 cm.
  • De abajo arriba (columna de la derecha de la escalera): dos acostados (C+CC + C), un parado (LL), otro parado (LL) y el último acostado (CC): 3C+2L=363C + 2L = 36. Como L=9L = 9: 3C+18=363C + 18 = 36, así que C=6C = 6 cm.
Cuadrado de 36 cm con seis rectángulos de 9 por 6 cm colocados en escalera9 × 69 × 6
Cuadrado de 36 cm con seis rectángulos de 9 por 6 cm colocados en escalera

Cada rectángulo mide 9×69 \times 6 cm, así que su área es 9×6=54 cm29 \times 6 = 54 \text{ cm}^2. Comprobación: los seis rectángulos ocupan 6×54=3246 \times 54 = 324 cm², menos que el cuadrado completo (362=1 29636^2 = 1\,296 cm²), como se ve en el dibujo.

4. Cuadro de letras (página 47)

Rellena un cuadro de 5 × 5 con las letras A, B, C, D y E, de modo que ninguna fila, columna ni diagonal (en cualquiera de las dos direcciones a 45°) repita una letra. Ya están colocadas: A (fila 1, columna 3), E (fila 2, columna 2), B (fila 2, columna 5) y C (fila 5, columna 3).

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12345
Fila 1CBAED
Fila 2AEDCB
Fila 3DCBAE
Fila 4BAEDC
Fila 5EDCBA

Observa el patrón: cada fila es la anterior desplazada dos lugares (como el salto del caballo en ajedrez). Ese desplazamiento hace que tampoco se repitan letras en las diagonales. Es la única solución con las letras dadas (la comprobamos probando todas las posibilidades).

5. Los círculos de palabras (página 47)

Cuatro círculos tienen letras en cuatro direcciones (arriba a la izquierda, arriba a la derecha, abajo a la derecha y abajo a la izquierda). Rota dos círculos para que, leyendo del centro hacia afuera, se formen cuatro palabras.

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Se rotan el círculo central (un cuarto de vuelta en sentido contrario a las manecillas del reloj) y el tercer círculo desde el centro, el que tiene U, M, T y L (un cuarto de vuelta en el sentido de las manecillas). Leyendo del centro hacia afuera se forman:

DirecciónPalabra
Arriba a la izquierdaAULA
Arriba a la derechaALUD
Abajo a la derechaTOMA
Abajo a la izquierdaARTE

6. El número oculto (página 48)

Un círculo naranja indica que un dígito está en el número buscado pero en otro lugar; un círculo verde, que está en el lugar correcto.

PistasNúmero
2 naranjas7 2 1 4
2 verdes2 8 3 4
1 verde5 6 8 9
2 verdes5 7 3 0
2 naranjas1 9 2 6
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El número es 2739. Comprobación pista por pista:

Número¿Qué dígitos de 2739 tiene?Resultado
7 2 1 4El 7 y el 2, pero en otro lugar2 naranjas ✓
2 8 3 4El 2 (1.er lugar) y el 3 (3.er lugar) en su lugar2 verdes ✓
5 6 8 9El 9 (4.º lugar) en su lugar1 verde ✓
5 7 3 0El 7 (2.º lugar) y el 3 (3.er lugar) en su lugar2 verdes ✓
1 9 2 6El 9 y el 2, pero en otro lugar2 naranjas ✓

Una forma de llegar: el 3 en tercer lugar aparece en las dos filas con dos verdes (2834 y 5730), así que es buen candidato. Después, el 2 de 2834 y el 7 de 5730 completan los verdes, y el 9 de 5689 da el último dígito. Probamos los 10 000 números posibles de cuatro cifras y 2739 es el único que cumple todas las pistas.

7. Criptoaritmas (página 48)

En SEIS+SEIS=DOCE\text{SEIS} + \text{SEIS} = \text{DOCE} y en DOS+DOS+DOS+DOS=OCHO\text{DOS} + \text{DOS} + \text{DOS} + \text{DOS} = \text{OCHO}, cada letra es un dígito distinto. ¿Cuánto vale cada letra?

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Por separado, cada operación tiene varias soluciones, pero si las letras valen lo mismo en las dos (D, O, S y C aparecen en ambas), la solución es única:

SEIDOCH
3647289
  • 3643+3643=72863643 + 3643 = 7286 → SEIS + SEIS = DOCE ✓
  • 723×4=2892723 \times 4 = 2892 → DOS × 4 = OCHO ✓

Una pista para empezar: en DOS × 4 = OCHO, el resultado empieza y termina con O, y O es el último dígito de 4 × S. Como DOS es menor que 1 000, DOS × 4 es menor que 4 000, así que O vale 1, 2 o 3; además O es la última cifra de 4 × S, que siempre es par. Por lo tanto, O = 2.

Otro reto: la pieza que falta (página 46)

En la página 46 hay un reto visual: elegir, entre cinco piezas verdes, la que encaja con otra para formar un rectángulo. La estrategia es fijarse en los entrantes y salientes de la pieza dada: la pieza correcta debe tener exactamente la forma «negativa» de sus escalones, y la misma altura total. Resuélvelo en tu libro.

Repaso de estrategias

    En el acertijo de los 9 puntos, ¿cuál es la idea clave?

    En el cuadro de letras, ¿cuántos lugares se desplaza cada fila respecto de la anterior?

    ¿Cuál es el área de cada uno de los seis rectángulos?

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  1. En el acertijo de los 9 puntos, ¿cuál es la idea clave? → Prolongar las líneas fuera del cuadrado que forman los puntos

  2. En el cuadro de letras, ¿cuántos lugares se desplaza cada fila respecto de la anterior? → Dos

  3. ¿Cuál es el área de cada uno de los seis rectángulos? → 54 cm²

Practica con los ejercicios de esta unidad:

Ejercicios de Matemáticas de Múltiples lenguajes 3

Temas relacionados: el problema de Monty Hall y ecuaciones de primer grado.

Referencias

  • Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Tercer grado. SEP, pp. 42-43 y 46-48.
  • Gardner, M. (1988). Inspiración ¡ajá! Labor.

Ver libro de texto (SEP)

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