Invertebrados marinos del golfo de México: anfípodos, esponjas, equinodermos y moluscos
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Diminutos crustáceos que polinizan pastos marinos, esponjas que dieron origen a un medicamento contra la leucemia, estrellas de mar con cinco brazos y conchas de todas las formas. El libro Múltiples lenguajes dedica cuatro páginas, con infografías y láminas ilustradas, a los invertebrados marinos del golfo de México: animales sin columna vertebral que sostienen la vida de los océanos.
En tu libro: «Anfípodos» está en la página 102, «Esponjas» en la 103, «Equinodermos del golfo de México» en la 152 y «Moluscos del golfo de México» en la 153 de Múltiples lenguajes. Tercer grado (SEP).
Anfípodos
Son crustáceos pequeños, parientes de los cangrejos, los camarones, los balanos, los copépodos y las artemias. Su nombre viene del griego amphi («de un lado y del otro») y podos («pies»): sus cuatro primeras patas apuntan hacia atrás y las tres últimas hacia adelante.
| Dato | |
|---|---|
| Especies | Más de 10 000 en el mundo y más de 950 en México |
| Dónde viven | En playas (las pulgas de arena o talítridos), zona intermareal, pastos marinos, cascos de barcos, algas, dentro de tubos de lodo, en la columna de agua y hasta en la fosa de las Marianas, el lugar más profundo del planeta |
| Formas | Muy diversas: el camarón esqueleto (caprélido), los hipéridos que viven en el agua abierta, los ciámidos que parasitan ballenas y delfines |
| Tamaño | El más grande registrado mide unos 29 cm, según la infografía; la mayoría mide pocos milímetros |
| Reproducción | La hembra tiene una bolsa incubadora donde se desarrollan los huevos |
| Alimentación | Algas, detritos, carroña; algunos filtran el agua |
| Importancia | Son alimento de peces, aves y moluscos, ¡y la comida favorita de los caballitos de mar! Se les llama «abejas del mar» porque transportan el polen de las flores de los pastos marinos |
Esponjas
Son los animales más sencillos: no tienen órganos ni tejidos verdaderos. Su cuerpo está lleno de poros por los que pasa el agua; de ella filtran las partículas de alimento.
| Dato | |
|---|---|
| Especies | Más de 8 800 en el mundo; más del 70 % vive entre los 0 y 50 m de profundidad |
| Hábitats | Manglares, lagunas, arrecifes, corales y rocas |
| Reproducción | Por larvas y por fragmentación: un pedazo puede formar una esponja nueva |
| Especies del golfo | Xestospongia muta, la esponja barril gigante, la más grande del golfo; Tedania ignis, la esponja de fuego, que es urticante; Spongia officinalis, la esponja de baño |
| Importancia | Son bioindicadoras de la salud de los arrecifes, dan refugio a peces, crustáceos y estrellas de mar, y son el alimento favorito de las tortugas carey |
| Medicina | Compuestos descubiertos en esponjas inspiraron la citarabina, un medicamento contra la leucemia y los linfomas; otros se estudian como antibióticos, antivirales y antiinflamatorios |
Según la infografía, ninguna esponja del golfo está en categoría de riesgo de la NOM-059 ni de la UICN.
Equinodermos
La lámina de la página 152 muestra estrellas de mar, erizos, galletas de mar y pepinos de mar. Son los equinodermos (del griego «piel con espinas»), un grupo exclusivamente marino con unas 7 000 especies.
| Grupo | Ejemplo de la lámina | Rasgos |
|---|---|---|
| Estrellas de mar | Las de cinco brazos, naranjas, café y beige | Pueden regenerar brazos perdidos |
| Ofiuras | Estrellas de brazos largos y delgados | Se mueven rápido ondulando los brazos |
| Erizos de mar | Esferas cubiertas de espinas largas o gruesas | Raspan algas con una boca de cinco dientes |
| Galletas de mar (dólares de arena) | Discos planos con una flor de cinco pétalos dibujada | Viven enterradas en la arena |
| Pepinos de mar (holoturias) | Cuerpos alargados con tentáculos en un extremo | Limpian el fondo al comer sedimento |
Sus rasgos comunes: simetría radial de cinco partes (pentámera) en el adulto, un esqueleto de placas calcáreas bajo la piel y un sistema vascular acuífero que mueve cientos de pies ambulacrales, pequeños tubos con los que caminan y se sujetan.
Moluscos
La lámina de la página 153 muestra conchas de caracoles marinos y bivalvos del golfo. Los moluscos son el segundo grupo de animales con más especies, después de los artrópodos: más de 85 000.
| Clase | Ejemplo | Rasgo principal |
|---|---|---|
| Gasterópodos | Caracoles de concha en espiral, como el caracol rosado o los conos | Una sola concha enrollada; se arrastran sobre un pie musculoso |
| Bivalvos | Almejas, ostiones, vieiras (la concha en forma de abanico de la lámina) | Concha de dos valvas unidas por una bisagra; filtran el agua |
| Cefalópodos | Pulpos y calamares (no aparecen en la lámina) | Tentáculos; la concha es interna o no existe |
Todos tienen un cuerpo blando, un manto que fabrica la concha y, la mayoría, una rádula, una lengua con dientes para raspar el alimento.
Relaciona cada animal con su grupo
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| Pulga de arena | Anfípodos |
| Esponja de fuego | Esponjas |
| Galleta de mar | Equinodermos |
| Vieira | Moluscos bivalvos |
| Pepino de mar | Equinodermos |
| Caracol marino | Moluscos gasterópodos |
Comprensión
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¿Por qué a los anfípodos se les llama «abejas del mar»? → Porque transportan el polen de las flores de los pastos marinos
¿Cómo se alimentan las esponjas? → Filtran partículas del agua que pasa por sus poros
¿Qué simetría tienen los equinodermos adultos? → Radial de cinco partes
¿Qué tiene un bivalvo? → Una concha de dos valvas
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué tienen en común anfípodos, esponjas, equinodermos y moluscos?
Todos son invertebrados: animales sin columna vertebral. Además, todos los del libro viven en el mar y forman parte de las cadenas alimenticias del golfo de México.
2. ¿Por qué las esponjas son bioindicadoras?
Porque son sensibles a la contaminación y a los cambios del agua; si las esponjas de un arrecife están sanas, es señal de que el ecosistema está en buen estado.
3. ¿Qué información se puede obtener de una infografía como la de los anfípodos?
Datos clave de forma rápida: cuántas especies hay, dónde viven, cómo es su cuerpo, cómo se reproducen, qué comen y quién se los come, organizados con imágenes, flechas y textos breves.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Naturaleza de Múltiples lenguajes 3
Temas relacionados: Cabo Pulmo y los arrecifes de coral, taxonomía y clasificación de los seres vivos y cadenas y redes alimenticias.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Tercer grado. SEP, pp. 102-103 y 152-153.
- Ugalde, D., Simões, N. et al. (2020). Infografía Anfípodos. UNAM, Unidad Multidisciplinaria de Docencia e Investigación Sisal.
- Brusca, R. C., Moore, W. y Shuster, S. M. (2016). Invertebrates. Sinauer.
