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Historia del pueblo mexicano· Afrodescendientes y mujeres en la Independencia

Ejercicios resueltos de afrodescendientes y mujeres en la Independencia

Actualizado el 2 min de lectura 13 ejercicios resueltos

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Ejercicios de repaso del capítulo Afrodescendientes y mujeres: los otros protagonistas de la Independencia de Historia del pueblo mexicano (páginas 103 a 134 del libro de la SEP). Resuelve cada actividad y revisa al momento.

1. Relaciona cada persona con lo que hizo

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TérminoRespuesta
Vicente GuerreroDecretó la abolición de la esclavitud en 1829
Leona VicarioInformó y financió a los insurgentes; Benemérita de la Patria
María Manuela MolinaCapitana indígena insurgente de Taxco
José Joaquín Fernández de LizardiPreguntó por qué las mujeres no podían ser representantes

2. Elige la respuesta correcta

  1. ¿Qué excluyó el artículo 18 de la Constitución de Cádiz?

  2. ¿Qué grupo formó la mayor parte de la tropa de Morelos en la costa del Pacífico?

  3. ¿Quién ordenó encarcelar a casi 300 mujeres de Pénjamo en 1814?

  4. ¿Qué dejó la Constitución de 1824 sobre la esclavitud?

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  1. ¿Qué excluyó el artículo 18 de la Constitución de Cádiz? → A los afrodescendientes de la ciudadanía

  2. ¿Qué grupo formó la mayor parte de la tropa de Morelos en la costa del Pacífico? → Los mulatos o afrodescendientes

  3. ¿Quién ordenó encarcelar a casi 300 mujeres de Pénjamo en 1814? → Iturbide

  4. ¿Qué dejó la Constitución de 1824 sobre la esclavitud? → La dejó en manos de los estados

3. Ordena las palabras para formar oraciones

  1. .
  2. .
  3. .
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  1. Guerrero era un arriero de Tixtla.
  2. Las mujeres enfriaban los cañones.
  3. Leona Vicario actuó con total independencia.

4.- ¿Qué argumentos usaron los diputados de Cádiz para no abolir de inmediato la esclavitud?

4. Respuesta

Que la producción de azúcar se quedaría sin trabajadores, que podían ocurrir rebeliones como la de Haití y que los dueños perderían el dinero que habían pagado por sus esclavos.

5.- ¿Cómo influía la clase social en el castigo a las mujeres insurgentes?

5. Respuesta

Las de posición alta solían perder sus bienes o ser recluidas en conventos y Casas de Recogidas; las pobres, sobre todo del campo, tenían más probabilidad de ser fusiladas y exhibidas como escarmiento.

Repasa las lecciones del capítulo en el curso de Historia del pueblo mexicano.

Referencias

  • Secretaría de Educación Pública e INEHRM (2024). Historia del pueblo mexicano. Multigrado de secundaria. SEP, pp. 103-134.

Ver libro de texto (SEP)

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