Identidades juveniles y diversidad de grupos: cómo se construye la identidad y los derechos de los jóvenes
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La música que escuchas, la ropa que eliges, tus amistades, los videos que ves y las causas que te importan dicen algo de quién eres. En la adolescencia, cada persona va construyendo su identidad, y lo hace en relación con los grupos a los que pertenece: la familia, la escuela, los amigos, las comunidades en línea.
En tu libro: este tema está en las páginas 317 a 322 de Ética, naturaleza y sociedades. Primer grado (SEP).
¿Qué es la identidad?
Es el conjunto de rasgos (ideas, cultura, lengua, valores, gustos) que caracterizan a una persona o a un grupo y que la distinguen de otras.
- Se construye con las experiencias y los aprendizajes de toda la vida, en la interacción con otras personas.
- Una persona pertenece a varios grupos a la vez: familiares, escolares, religiosos, culturales, deportivos, políticos. Por eso es mejor hablar de identidades, en plural.
Las identidades juveniles
Son los procesos con los que adolescentes y jóvenes construyen su forma de ser, individual y colectivamente. En ellas influyen:
- Las condiciones sociales, económicas y familiares.
- La música, la televisión, la ropa, el peinado.
- Las redes sociales digitales, que permiten identificarse con culturas lejanas, como la de Corea o Japón, sin contacto directo con ellas, y que influyen en las normas y en la imagen que los jóvenes tienen de sí mismos.
Al construir su identidad, es importante que adolescentes y jóvenes tengan presentes sus valores: no deben abandonarlos para ser aceptados en un grupo.
El respeto a las ideas de los jóvenes
- Cada identidad es valiosa y debe respetarse, siempre que no dañe los derechos de otras personas.
- Adolescentes y jóvenes son sujetos de derechos, capaces de participar en el desarrollo de su familia, su comunidad y su país.
- Las relaciones entre generaciones deben basarse en la inclusión y el respeto, no en la imposición de los adultos.
Los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (2014) considera niñas y niños a los menores de 12 años y adolescentes a quienes tienen de 12 a menos de 18 años. Algunos de sus derechos:
| Derecho | Ejemplo |
|---|---|
| A la vida, la paz y el desarrollo | Crecer en un entorno seguro |
| A la identidad | Tener nombre, nacionalidad y acta de nacimiento |
| A vivir en familia | No ser separados de su familia sin una razón justificada |
| A la igualdad y a no ser discriminados | Recibir el mismo trato sin importar su origen o condición |
| A una vida libre de violencia | Ser protegidos del maltrato y el acoso |
| A la educación y la salud | Ir a la escuela y recibir atención médica |
| A la participación, la libre expresión y la asociación | Opinar y ser escuchados en los asuntos que les afectan |
| A la intimidad | Que se respeten su vida privada y sus datos personales |
| De acceso a las tecnologías | Usar internet y los medios de comunicación |
Para las personas jóvenes, se busca garantizar el acceso a la educación media superior y superior, la participación política, los derechos laborales, la salud y la vivienda.
Relaciona cada derecho con su ejemplo
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Derecho a la identidad | Tener nombre, nacionalidad y acta de nacimiento |
| Derecho a la participación | Opinar y ser escuchados en los asuntos que les afectan |
| Derecho a la intimidad | Que se respeten su vida privada y sus datos personales |
| Derecho a la educación | Ir a la escuela |
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué es mejor hablar de identidades en plural?
Porque una persona pertenece a varios grupos a la vez (familia, escuela, amistades, comunidad, religión, intereses) y en cada uno desarrolla rasgos distintos de su forma de ser.
2. ¿Cómo influyen las redes sociales en las identidades juveniles?
Permiten conocer e identificarse con culturas y grupos lejanos, influyen en las normas, las modas y la imagen que los jóvenes tienen de sí mismos.
3. ¿A quién considera la ley adolescente?
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes considera adolescentes a las personas de 12 años cumplidos a menos de 18 años.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de formación cívica y ética
Tema relacionado: Identidades juveniles y sentido de pertenencia (Ética 2).
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Primer grado. SEP, pp. 317-322.
- Cámara de Diputados (2014). Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. DOF.
- Naciones Unidas (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. ONU.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Ética, naturaleza y sociedades 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
