Las lenguas indígenas, la identidad y el sentido de pertenencia: vitalidad lingüística y libro cartonero
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¿Se habla en tu casa la lengua de tus abuelos? Muchas familias dejaron de enseñar su lengua indígena a sus hijos por miedo a que los discriminaran. En este proyecto vas a investigar la vitalidad de la lengua originaria de tu comunidad, a recoger las historias de sus hablantes y a reunirlas en un libro cartonero de narraciones.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 41 a 49 de Nuestro libro de proyectos. Segundo grado (SEP), en el campo formativo Lenguajes.
Identidad y sentido de pertenencia
| Concepto | Qué es |
|---|---|
| Identidad | El reconocimiento, individual y colectivo, de quiénes somos: nuestros rasgos, historia, lengua y cultura |
| Sentido de pertenencia | El sentimiento de formar parte de un grupo, una comunidad o un pueblo |
| Similitud | Ambos se construyen en relación con los demás y la lengua es uno de sus elementos más fuertes |
| Diferencia | La identidad responde a «¿quién soy?»; la pertenencia, a «¿de dónde y de quiénes soy parte?» |
El libro incluye un fragmento de la lingüista mixe Yásnaya Elena Aguilar Gil: creció hablando mixe, una lengua en la que no existía la palabra «indígena»; el mundo se dividía entre ayuujk jä’äy (mixes) y akäts (no mixes). Descubrió que era «indígena» al llegar a la ciudad, y su abuela, monolingüe en mixe, lo negó: ella era mixe, no indígena. La anécdota muestra que la identidad no es algo fijo que otros nos asignan.
Las lenguas indígenas en México
- México está entre los países con mayor diversidad lingüística del mundo.
- El Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali) reconoce 68 agrupaciones lingüísticas y 364 variantes.
- Según el Censo 2020 del INEGI, más de 7.3 millones de personas de 3 años o más hablan una lengua indígena.
- Varias lenguas están en riesgo de desaparecer: tienen pocos hablantes (algunas, menos de mil), sus comunidades están dispersas, la mayoría de los hablantes son adultos y ya no se transmiten a los niños. Entre las más amenazadas están el kiliwa, el cucapá, el ixcateco, el ayapaneco y el kumiai.
Nota: en la página 43 el libro dice que en México existen «60 lenguas originarias», y en la página 44, que hay al menos 68. La cifra reconocida por el Inali es 68 agrupaciones lingüísticas.
Nota: el libro dice que el bilingüismo «es producto del uso preferente del español». El bilingüismo es simplemente hablar dos lenguas y no es un problema. Lo que describe el libro se llama desplazamiento lingüístico: cuando una comunidad va dejando su lengua por otra dominante, a menudo por discriminación.
Comprensión
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¿Cuántas agrupaciones lingüísticas indígenas reconoce el Inali? → 68
¿Qué es el desplazamiento lingüístico? → Cuando una comunidad deja su lengua por otra dominante
¿Qué señal indica que una lengua está en riesgo? → Que ya no se transmite a los niños y solo la hablan adultos
¿Cómo medir la vitalidad de una lengua?
El libro propone investigar, en fuentes como el Inali, el INPI y el INEGI, y con especialistas de la comunidad:
- En qué comunidades del estado y del país se habla la lengua.
- Cuántos hablantes hay en el país y en tu comunidad.
- De qué edades son los hablantes (si solo hay adultos mayores, la lengua está en riesgo).
- Si hay creadores en esa lengua: cantantes, escritores, poetas, investigadores.
- En qué espacios se usa (la casa, el mercado, la iglesia, la asamblea) y en cuáles solo se usa español.
El libro cartonero de narraciones
Un libro cartonero es un libro artesanal con tapas de cartón reciclado, pintadas a mano; el movimiento nació en Argentina en 2003 y se extendió por América Latina.
- Entrevista con respeto a familiares: ¿se habla y se enseña la lengua en casa?, ¿por qué?, ¿cómo se sienten al hablarla?, ¿dónde se habla?, ¿creen que está en peligro?
- Si alguien quiere compartirla, pide una anécdota de discriminación por hablar su lengua y si eso influyó en no transmitirla. Graba solo con permiso.
- Transcribe los relatos, de preferencia en la lengua materna, y decide si harás versiones en español.
- Compara las experiencias en comunidad.
- Arma el libro con tapas de cartón, ilustra cada relato y presenta los libros a la comunidad, invitando a quienes compartieron sus historias.
- Dona los libros a la biblioteca de aula, la biblioteca pública o un centro de investigación.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué muchas familias dejaron de enseñar su lengua indígena a sus hijos?
Principalmente por la discriminación y el racismo que sufrieron al hablarla; algunas decidieron no transmitirla para que sus hijos no vivieran lo mismo. También influyeron la migración y la escuela solo en español.
2. ¿Qué se pierde cuando desaparece una lengua?
Una forma única de nombrar y entender el mundo: conocimientos sobre la naturaleza, la medicina, la historia, la literatura oral y la identidad de un pueblo.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: lenguas indígenas, identidad y sentido de pertenencia, importancia de las lenguas originarias y su pérdida y las 11 familias lingüísticas de México.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Nuestro libro de proyectos. Segundo grado. SEP, pp. 41-49.
- Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (2008). Catálogo de las lenguas indígenas nacionales.
- INEGI (2021). Censo de Población y Vivienda 2020.
