Tecnologías para la comunicación: internet, tipos de fuentes y cómo verificar información
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En un solo día te pueden llegar decenas de noticias, videos y mensajes reenviados: un descubrimiento científico, un chisme de espectáculos, una «cura milagrosa». Las nuevas tecnologías hacen que la información llegue al instante, pero también facilitan que circulen noticias falsas. Saber elegir y verificar fuentes es una habilidad indispensable.
En tu libro: este tema está en las páginas 103 a 109 de De lo humano y lo comunitario. Primer grado (SEP).
Internet y las nuevas tecnologías de la información
Internet es una red informática mundial que conecta computadoras y dispositivos mediante un protocolo de comunicación común, lo que permite intercambiar información casi al instante. Con él consultamos el correo, las redes sociales, mapas, videos y pódcasts. A este conjunto de tecnologías que distribuyen datos convertidos en texto, video, audio y voz se le llamó la «superautopista de la información».
Durante la emergencia sanitaria de 2020, las tecnologías de la información permitieron continuar las clases, gracias al esfuerzo de docentes, familias y estudiantes.
Ventajas: gran capacidad de almacenamiento de datos, nuevas formas de comunicación y la ruptura de los límites de espacio y tiempo con mensajería instantánea, videollamadas y transmisiones en vivo.
Tipos de fuentes de información
Según su naturaleza:
| Tipo | Qué contiene | Ejemplo |
|---|---|---|
| Personal | Información sobre una persona o grupo y sus opiniones | Una entrevista, un blog personal |
| Institucional | Información de una organización de interés público | La página de un hospital, una escuela o la Secretaría del Trabajo |
| Documental | Cualquier documento o registro útil para un tema, físico o digital | Libros, revistas, periódicos, tesis, cartas, fotos, grabaciones |
Según su contenido:
| Tipo | Qué es | Ejemplo |
|---|---|---|
| Primaria | Información original, publicada por primera vez, sin interpretar | Un artículo científico, un diario personal, una entrevista |
| Secundaria | Información sintetizada y reorganizada a partir de las primarias | Una enciclopedia, un resumen, un libro de texto |
Criterios para verificar la información
- Relevancia: ¿qué fuentes conviene usar y qué importancia le dan al tema?
- Alcance: compara puntos a favor y en contra.
- Autoridad y credibilidad: ¿quién lo escribe? ¿Qué preparación tiene? ¿Qué institución está detrás?
- Actualidad: el libro recomienda información de no más de tres a seis años de antigüedad.
- Objetividad: cuestiona y evalúa los distintos puntos de vista.
- Contraste: verifica el mismo dato en varias fuentes confiables antes de compartirlo.
El libro sugiere fijarse en el dominio de la página: recomienda los de instituciones educativas (.edu), organizaciones (.org) y gobierno (.gob), y desconfiar más de los .com y .net.
Nota: el dominio es una pista, no una garantía. Cualquier persona puede registrar un dominio .org o .net, y muchos medios de comunicación serios usan .com. Lo importante es quién publica, qué fuentes cita y si otras fuentes confiables dicen lo mismo.
Señales de una posible noticia falsa
- Titulares escandalosos o en mayúsculas que buscan indignar o asustar.
- No dice quién la escribió ni cita fuentes.
- Te pide que la reenvíes «a todos tus contactos».
- Fotos o videos sacados de contexto.
- Ningún medio confiable publica lo mismo.
Relaciona cada fuente con su tipo
Ver respuestas
| Término | Respuesta |
|---|---|
| Una enciclopedia que resume muchos estudios | Fuente secundaria |
| El diario que escribió una persona durante la Revolución | Fuente primaria |
| La página oficial de la Secretaría de Salud | Fuente institucional |
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué diferencia hay entre una fuente primaria y una secundaria?
La primaria contiene información original, publicada por primera vez (un artículo científico, un testimonio); la secundaria resume o reorganiza información de fuentes primarias (una enciclopedia, un libro de texto).
2. Recibes un mensaje que dice que un té cura el cáncer. ¿Qué harías antes de compartirlo?
Buscar quién lo publica y qué pruebas da, comparar con fuentes confiables (instituciones de salud, médicos) y no compartirlo si no está confirmado; difundir información falsa sobre salud puede poner vidas en riesgo.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de mejora, sistemas técnicos y uso responsable
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Primer grado. SEP, pp. 103-109.
- Miranda, J. (1996). La superautopista de la información. En Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. UNAM.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de De lo humano y lo comunitario 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
