Aprendemos a protegernos ante los desastres: riesgo, vulnerabilidad, placas tectónicas e infografías
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Villa Juárez es un pueblo junto a un río. Cada temporada de lluvias, el río se desborda: el agua entra a las casas, destruye muebles y cultivos, daña puentes y calles, y deja enfermedades por el agua estancada. ¿Es culpa de la lluvia? Solo en parte. En este proyecto vas a entender por qué un fenómeno natural se convierte en desastre, a conocer cómo se distribuyen el agua y el relieve en México y en el mundo, y a diseñar infografías para que tu comunidad se proteja.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 179 a 186 de Nuestro libro de proyectos. Primer grado (SEP), en el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades.
Fenómeno natural, desastre y riesgo
| Concepto | Qué es | En el caso de Villa Juárez |
|---|---|---|
| Fenómeno natural (o perturbador) | Proceso de la naturaleza: lluvia intensa, sismo, huracán, erupción | Las lluvias intensas y la crecida del río |
| Vulnerabilidad | Qué tan expuesta y preparada está una población: dónde y cómo construye, sus recursos, su organización | Casas en zonas bajas junto al río, basura en el cauce y coladeras, deforestación |
| Riesgo | Probabilidad de que un fenómeno cause daños; depende del fenómeno y de la vulnerabilidad | Alto: cada año se repiten las inundaciones |
| Desastre | Los daños graves que ocurren cuando el fenómeno afecta a una población vulnerable | La inundación con pérdidas de vidas, viviendas, servicios y cosechas |
Un sismo en un desierto deshabitado no es un desastre. El mismo sismo en una ciudad con edificios mal construidos en laderas sí puede serlo. Por eso los especialistas dicen que los desastres no son naturales: el fenómeno es natural, pero el daño depende de las decisiones humanas. Los desastres también pueden ser antrópicos (causados por las personas), como incendios industriales o derrames químicos.
Relaciona cada concepto con un ejemplo
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Fenómeno natural | Un huracán que se forma en el océano |
| Vulnerabilidad | Casas construidas en una barranca |
| Riesgo | Probabilidad de que un deslave dañe la colonia |
| Desastre | Inundación que deja cientos de damnificados |
| Prevención | Mantener limpias las coladeras antes de las lluvias |
El agua en el planeta y en México
- Del agua de la Tierra, alrededor del 97.5 % es salada (océanos y mares) y solo el 2.5 % es dulce. De esta, casi el 70 % está congelada en glaciares y casquetes polares y casi el 30 % es subterránea; los ríos y lagos son una fracción muy pequeña.
- En México, el agua está repartida de forma desigual: el sureste (Chiapas, Tabasco, Oaxaca, Veracruz) recibe la mayor parte de la lluvia, mientras que el norte y el centro, donde vive la mayoría de la población y se concentra la industria, son mucho más secos.
- Los ríos, lagos y acuíferos son esenciales para la agricultura, la industria, la generación de electricidad y el consumo humano.
El relieve y las placas tectónicas
La capa externa de la Tierra (la litosfera) está dividida en grandes bloques llamados placas tectónicas, que se mueven unos centímetros al año sobre el manto. Donde chocan, se separan o se deslizan, se forman montañas, volcanes y se producen sismos.
México está sobre cinco placas: Norteamericana, del Pacífico, de Cocos, de Rivera y del Caribe. La placa de Cocos se mete por debajo de la Norteamericana (subducción) frente a las costas de Jalisco, Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas: por eso esas zonas tienen mucha actividad sísmica. Esa misma interacción formó el Eje Neovolcánico (o Faja Volcánica Transmexicana), con volcanes como el Popocatépetl, el Pico de Orizaba y el de Colima.
| Fenómeno | Dónde es más frecuente en México |
|---|---|
| Sismos | Costa del Pacífico sur y centro del país |
| Erupciones volcánicas | Eje Neovolcánico |
| Huracanes | Costas del Pacífico y del Golfo de México y el Caribe (temporada de mayo a noviembre) |
| Inundaciones | Zonas bajas cerca de ríos, como Tabasco |
| Sequías | Norte y centro del país |
| Deslaves | Laderas deforestadas en zonas lluviosas |
Comprensión
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¿Qué porcentaje del agua del planeta es dulce? → Alrededor de 2.5 %
¿Por qué la costa del Pacífico sur de México tiene tantos sismos? → Porque la placa de Cocos se mete debajo de la placa Norteamericana
Una población con casas resistentes, lejos de barrancas y con plan de emergencia tiene… → Menor riesgo
¿Por qué se dice que los desastres no son naturales? → Porque el daño depende de la vulnerabilidad creada por las personas
Desastres que dejaron lecciones
El libro sugiere investigar casos como el terremoto de Haití (2010), el huracán Katrina en Estados Unidos (2005), los tsunamis de Japón (2011) e Indonesia (2018) y los incendios forestales de Australia (2019-2020): cómo reaccionó la población y cómo participaron los jóvenes. En México son recordados los sismos del 19 de septiembre de 1985 y de 2017, después de los cuales se fortalecieron la protección civil y los reglamentos de construcción.
La cultura de la prevención
- Conocer los riesgos de tu comunidad con el Atlas Nacional de Riesgos y la información del Cenapred, el Servicio Meteorológico Nacional y la Conagua.
- Tener un plan familiar de protección civil: rutas de evacuación, punto de reunión, teléfonos de emergencia.
- Preparar una mochila de emergencia: agua, alimentos enlatados, botiquín, linterna, radio de pilas, copias de documentos, ropa.
- Participar en los simulacros y atender la alerta sísmica.
- No tirar basura en calles, coladeras y ríos; no construir en barrancas ni junto a los cauces.
Las infografías de la campaña
Una infografía combina imágenes, gráficas, mapas y textos breves para explicar un tema de forma clara y atractiva.
- Elegir por votación el tema de la campaña: inundaciones por basura, deslaves, sismos, huracanes…
- Definir el horizonte de expectativas (por ejemplo, «informar a la escuela sobre cómo prevenir inundaciones en la comunidad»).
- Retomar los datos de fuentes confiables y actualizadas.
- Diseñar: título llamativo, pocos datos clave, frases cortas, colores, íconos, un mapa de riesgos y un llamado a la acción.
- Difundir en la escuela o, con ayuda de adultos, en redes sociales, y evaluar las reacciones.
- Proponer acciones comunitarias: una red de vecinos para avisarse ante una emergencia o jornadas para reducir riesgos (limpiar coladeras, reforestar laderas).
Comprueba lo aprendido
1. Explica con el caso de Villa Juárez la diferencia entre fenómeno natural y desastre.
El fenómeno natural es la lluvia intensa que hace crecer el río; el desastre son los daños (casas inundadas, enfermedades, cultivos perdidos) que ocurren porque la población vive en zonas bajas, hay basura en el cauce y se taló la vegetación que retenía el agua.
2. ¿Qué acciones reducirían el riesgo de inundación en Villa Juárez?
Mantener limpios el río y las coladeras, reforestar las orillas y las laderas, no construir en zonas bajas junto al río, contar con un sistema de alerta y un plan de evacuación, y mejorar el drenaje.
3. ¿Qué debe tener una mochila de emergencia?
Agua, alimentos que no se echen a perder, botiquín y medicamentos, linterna y radio con pilas, copias de documentos importantes, ropa, silbato y algo de dinero en efectivo.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: el suelo, historia y cultura y gráficas y cambio climático.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Primer grado. SEP, pp. 179-186.
- Centro Nacional de Prevención de Desastres (2024). Atlas Nacional de Riesgos. Cenapred.
- Comisión Nacional del Agua (2023). Estadísticas del agua en México. Conagua.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Libro de proyectos 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
