Células, microorganismos y virus: el regreso del sarampión, vacunas, microscopio casero y guion de radio
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En 2016, la Organización Panamericana de la Salud declaró a América libre de sarampión. Pocos años después la enfermedad volvió: hubo brotes en Estados Unidos, Brasil, Argentina y México. ¿Por qué regresa una enfermedad que ya estaba controlada? En este proyecto vas a investigarlo, a conocer los microorganismos y virus, a construir un microscopio con una canica y a preparar un guion de radio para aclarar los mitos sobre las vacunas.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 108 a 116 de Nuestro libro de proyectos. Primer grado (SEP), en el campo formativo Saberes y pensamiento científico.
El regreso del sarampión
El libro presenta una nota periodística sobre los brotes de sarampión:
- En 2017 el sarampión causó unas 110 000 muertes en el mundo, casi todas de niños pequeños.
- Los casos confirmados pasaron de unos 283 000 en 2018 a más de 519 000 en 2019 (un aumento de más del 80 %).
- En 2018, 116 millones de niños recibieron las tres dosis de la vacuna contra difteria, tétanos y tos ferina, pero no se alcanzaron las metas de vacunación contra el sarampión.
- En 2020 hubo un brote en México, con la mayoría de los casos en la Ciudad de México.
Nota: la nota del libro tiene fecha del 15 de abril de 2020, pero habla de casos «de enero de 2019 a finales de 2020», algo que en abril de 2020 todavía no podía saberse. Es probable que mezcle datos de distintas fechas.
¿Cuál hipótesis explica mejor el problema?
| Hipótesis del libro | ¿Se sostiene? |
|---|---|
| 1. Hay nuevos virus y microorganismos | No en este caso: el virus del sarampión es el mismo de siempre, y la vacuna sigue funcionando |
| 2. Muchas personas ya no se vacunan y no tienen inmunidad | Sí: es la causa principal. Cuando baja la cobertura de vacunación, el virus vuelve a circular |
| 3. Las personas son más débiles | No hay evidencia de eso |
| 4. Las enfermedades se propagan más rápido que antes | En parte: los viajes internacionales llevan el virus de un país a otro en horas, pero solo causa brotes donde hay personas sin vacunar |
El sarampión es de las enfermedades más contagiosas: una persona enferma puede contagiar a 12 a 18 personas no vacunadas. Por eso se necesita que alrededor del 95 % de la población esté vacunada para que el virus no circule.
Microorganismos y virus
Los microorganismos son seres vivos tan pequeños que solo se ven con microscopio. Los virus son todavía más pequeños y ni siquiera son células.
| Tipo | ¿Es célula? | Ejemplo útil | Ejemplo que enferma |
|---|---|---|---|
| Bacterias | Sí (procariota) | Lactobacillus en el yogur | Salmonella (infección intestinal) |
| Hongos microscópicos | Sí (eucariota) | Levaduras del pan | Candida (algodoncillo) |
| Protozoarios | Sí (eucariota) | Los que forman el plancton | Entamoeba histolytica (amibiasis) |
| Algas microscópicas | Sí (eucariota) | Producen gran parte del oxígeno del planeta | Algunas forman la «marea roja» tóxica |
| Virus | No: material genético dentro de una cubierta de proteínas; solo se reproducen dentro de una célula | Se usan en investigación y para fabricar vacunas | Sarampión, influenza, VIH, SARS-CoV-2 |
Nota: el proyecto propone el microscopio como herramienta para conocer los virus. Con un microscopio óptico (como los escolares o el de canica) se pueden ver células, bacterias y protozoarios, pero no virus: son demasiado pequeños. Los virus se vieron por primera vez con el microscopio electrónico, inventado en 1931; el primero en fotografiarse fue el del mosaico del tabaco, en 1939.
Relaciona cada microorganismo con un ejemplo
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Bacteria | Lactobacilos del yogur |
| Hongo microscópico | Levadura del pan |
| Protozoario | Amiba que causa amibiasis |
| Virus | Agente que causa el sarampión |
Vacunas: mitos y realidades
Una vacuna contiene un microorganismo muerto o debilitado, una parte de él o instrucciones para fabricar una de sus proteínas. El sistema inmunitario aprende a reconocerlo y crea células de memoria, sin que la persona padezca la enfermedad.
| Mito | Realidad |
|---|---|
| «Las vacunas causan autismo» | Falso. El estudio de 1998 que lo afirmó fue retirado por fraude en 2010, y su autor perdió la licencia médica. Estudios con millones de niños no han encontrado relación |
| «Es mejor enfermarse para tener defensas naturales» | La enfermedad puede dejar secuelas graves o causar la muerte; la vacuna da protección sin ese riesgo |
| «Si ya casi no hay casos, no hace falta vacunarse» | Los casos bajaron gracias a las vacunas; si se dejan de aplicar, las enfermedades regresan, como pasó con el sarampión |
| «Las vacunas tienen sustancias peligrosas» | Sus componentes están en cantidades muy pequeñas y seguras, y cada vacuna se prueba durante años antes de aprobarse |
Las vacunas que te corresponden están en la Cartilla Nacional de Salud. En México se aplican gratis en centros de salud y campañas escolares.
Comprensión
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¿Cuál es la principal causa del regreso del sarampión? → La baja en la vacunación
¿Qué microorganismo no es una célula? → El virus
¿Se pueden ver los virus con un microscopio óptico escolar? → No, se necesita un microscopio electrónico
El estudio que relacionaba las vacunas con el autismo… → Fue retirado por fraude
Construye un microscopio con una canica
Una canica transparente funciona como una lente esférica: desvía la luz y agranda la imagen unas 20 veces, como las primeras lentes con las que Anton van Leeuwenhoek observó microorganismos en el siglo XVII.
Materiales: una canica transparente sin color, una pinza para ropa, una regla de plástico, un trocito de epidermis (la «piel» delgada) de cebolla, violeta de genciana y agua.
- Sujeta la canica con la pinza.
- Pon una gota de agua en un extremo de la regla y extiende encima la epidermis de cebolla, sin pliegues.
- Agrega otra gota de agua con un toque muy pequeño de violeta de genciana (tiñe las células para verlas mejor).
- Apunta la regla hacia una fuente de luz (una lámpara o una ventana), sin mirar directamente al Sol.
- Acerca la canica a la muestra, mira a través de ella con un ojo y muévela hasta enfocar.
- Verás las células de la cebolla como un mosaico de rectángulos, con su núcleo teñido.
Del resultado a la noticia
Las conclusiones se redactan como noticias para el guion de radio:
| Parte | Qué lleva |
|---|---|
| Antetítulo | Frase que ubica el lugar o el tiempo |
| Título | Breve y claro |
| Entrada | Primer párrafo con lo más importante |
| Cuerpo | Detalles: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué; causas y consecuencias |
Se escribe en párrafos cortos, en orden cronológico, de forma impersonal (sin «yo vi») y sin opiniones, citando las fuentes.
El guion radiofónico
| Componente | Función |
|---|---|
| Sonido inicial o careta | Música o sonidos que identifican al programa |
| Indicativo | Frase con el nombre del programa |
| Presentación | Nombres de los locutores y tema |
| Secciones | Desarrollo del tema (las noticias) |
| Cortinilla | Pausa musical breve entre secciones |
| Efectos | Sonidos que generan emoción o destacan información |
| Cierre | Resumen y despedida |
Se puede difundir en una asamblea escolar, en el periódico mural, en una radio comunitaria o como pódcast.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué el sarampión regresó a un continente que se había declarado libre de esa enfermedad?
Porque bajó la cobertura de vacunación: cuando muchas personas no están vacunadas, el virus que llega con viajeros de otros países encuentra a quién contagiar y se forman brotes.
2. ¿Qué diferencia hay entre una bacteria y un virus?
La bacteria es una célula (procariota) que se reproduce por sí misma; el virus no es una célula: es material genético con una cubierta de proteínas y solo puede reproducirse dentro de una célula. Los antibióticos actúan contra bacterias, no contra virus.
3. ¿Por qué una canica funciona como microscopio?
Porque es una esfera de vidrio transparente que funciona como lente: desvía la luz y forma una imagen aumentada del objeto que está muy cerca de ella.
4. Escribe el antetítulo y el título de una noticia sobre una campaña de vacunación en tu escuela.
Respuesta libre. Ejemplo: antetítulo «Secundaria Técnica 12, 10 de noviembre»; título «Vacunan contra el sarampión a 300 estudiantes».
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: el microscopio y el descubrimiento de la célula y cómo funcionan las vacunas.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Primer grado. SEP, pp. 108-116.
- Organización Mundial de la Salud (2024). Sarampión. Nota descriptiva.
- The Editors of The Lancet (2010). «Retraction—Ileal-lymphoid-nodular hyperplasia, non-specific colitis, and pervasive developmental disorder in children». The Lancet, 375(9713), p. 445.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Libro de proyectos 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
