Somos palabras, somos valiosos: lengua, lenguaje e idioma, identidad y prontuario identitario
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Unos abuelos venden tlacoyos los domingos en Huehuetoca, Estado de México. Desde que llegaron clientes de Haití, aprendieron a decir bonjour y s’il vous plaît para atenderlos. Su nieta, que los observa, decide aprender la lengua que ellos hablaban de jóvenes: el náhuatl. Así empieza este proyecto, que muestra cómo la lengua nos da identidad y te propone hacer un prontuario identitario: un álbum o folleto con las palabras, frases y textos que te representan.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 24 a 31 de Nuestro libro de proyectos. Primer grado (SEP), en el campo formativo Lenguajes.
Lenguaje, lengua, idioma y dialecto
Es común confundir estas palabras. Sus diferencias:
| Concepto | Qué es | Ejemplo |
|---|---|---|
| Lenguaje | La capacidad humana de comunicarse con signos. Incluye el lenguaje oral, el escrito, el corporal, el de señas, el visual | Los gestos, los dibujos y las palabras son formas de lenguaje |
| Lengua | Un sistema de signos concreto que comparte una comunidad de hablantes | Español, náhuatl, maya, inglés, lengua de señas mexicana |
| Idioma | Una lengua vista como la propia de un pueblo o nación; en la práctica se usa casi como sinónimo de lengua | «El francés es el idioma oficial de Francia» |
| Variante (o dialecto) | Forma particular en que se habla una lengua en una región o grupo | El español de Yucatán y el de Sonora |
Nota: durante mucho tiempo se llamó «dialectos» a las lenguas indígenas, como si fueran lenguas incompletas. Es un error: el náhuatl, el maya o el zapoteco son lenguas con su propia gramática, igual que el español. La Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (2003) las reconoce como lenguas nacionales, con la misma validez que el español.
Relaciona cada concepto con su definición
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Lenguaje | Capacidad humana de comunicarse con signos |
| Lengua | Sistema de signos que comparte una comunidad |
| Variante | Forma particular de hablar una lengua en una región |
| Braille | Sistema de escritura en relieve para personas ciegas |
| Lengua de señas mexicana | Lengua visual y gestual de la comunidad sorda |
Otros sistemas para comunicarnos
- Lengua de señas mexicana (LSM): es una lengua completa, con gramática propia, que usa las manos, los gestos y el cuerpo. No es «español con señas». Desde 2005 la ley la reconoce como lengua nacional.
- Braille: no es una lengua, sino un sistema de escritura en relieve que se lee con los dedos. Cada letra se forma con hasta seis puntos. Sirve para escribir en español, en inglés o en cualquier otra lengua.
La lengua y la identidad
Por medio de la lengua expresamos ideas, sentimientos, costumbres, relatos y tradiciones. Por eso forma parte de nuestra identidad:
- Identidad personal: lo que te hace único: tu nombre, tu historia, tus gustos, tu forma de hablar, las palabras que usas con tu familia.
- Identidad colectiva: lo que compartes con un grupo: la lengua de tu comunidad, sus refranes, canciones, apodos, comidas y fiestas.
Las palabras propias de una región son un ejemplo: en un lugar dicen chamaco, en otro chavo, güerco o patojo. El pan se llama bolillo, birote o pan francés. Esas diferencias no son errores: son parte de la riqueza de la lengua, que además cambia con el tiempo.
En México se hablan 68 lenguas indígenas con 364 variantes (según el Inali), además del español, la LSM y lenguas de migrantes. En el Censo de 2020 se contaron más de 7.3 millones de personas de 3 años o más que hablan una lengua indígena. Cuando por desconocimiento se rechaza o ignora a alguien por su forma de hablar, se le discrimina.
Nota: el texto inicial dice que los clientes haitianos hablan francés y que unos compañeros guatemaltecos saben frases «en maya». En Haití, la lengua que habla casi toda la población es el criollo haitiano (kreyòl); el francés también es oficial, pero lo domina una parte menor de la población. Y en Guatemala no hay una sola lengua «maya»: se hablan 22 lenguas mayas, como el k’iche’, el q’eqchi’, el kaqchikel y el mam.
Comprensión
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¿Cuál de estas es una lengua? → La lengua de señas mexicana
Decir que el náhuatl es un «dialecto» es… → Un error: es una lengua con gramática propia
Que en una región digan «bolillo» y en otra «birote» es un ejemplo de… → Variación de la lengua
Las palabras y frases que comparte tu comunidad forman parte de tu identidad… → Colectiva
¿Por qué cuesta comunicarse con quien habla otra lengua?
El libro plantea tres causas entre los jóvenes:
- No conocen otras lenguas o sistemas (como el braille o la LSM) que les permitirían comunicarse con compañeros que los usan.
- No les interesa aprender otra lengua para dialogar con quienes hablan distinto.
- No ven en las expresiones artísticas (canciones, poemas, cuentos en otras lenguas) una forma de acercarse a la diversidad.
El prontuario identitario
Un prontuario es un compendio breve, fácil de consultar, que reúne datos útiles. El prontuario identitario reúne palabras, frases, canciones, poemas o relatos que identifican a tu familia o tu comunidad, traducidos a otra lengua o sistema (una lengua indígena, otro idioma, braille o LSM).
| Álbum narrativo | Folleto | |
|---|---|---|
| Contenido | Frases, vivencias personales y textos literarios con los que te identificas | Frases y textos literarios con su traducción |
| Formato | Carpeta tamaño carta: portada, datos del equipo, índice y compilación | Hoja doblada, fácil de leer y transportar |
| Imágenes | Fotografías, dibujos, recortes | Ilustraciones con títulos claros |
| Al final | Tres hojas en blanco para comentarios | Tres hojas sueltas para comentarios |
Pasos:
- Elegir las expresiones: frases de la comunidad, canciones, poemas, cuentos o narraciones propias.
- Buscarlas en fuentes orales (maestros, abuelos, vecinos) o documentales (bibliotecas, sitios confiables).
- Traducirlas o adaptarlas con ayuda de alguien que conozca la lengua o el sistema. Anotar su nombre como colaborador.
- Ilustrar y armar el álbum o el folleto.
- Intercambiarlo con otras comunidades, que escriben en las hojas en blanco qué funcionó y qué mejorar.
- Presentarlo a la comunidad, con música, fotografías o textiles de la región, y dejar que el público lo hojee y opine.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué diferencia hay entre lenguaje y lengua?
El lenguaje es la capacidad humana de comunicarse mediante signos de cualquier tipo (orales, escritos, gestuales, visuales). La lengua es un sistema concreto de signos que comparte una comunidad, como el español, el náhuatl o la lengua de señas mexicana.
2. ¿Por qué el braille no es una lengua?
Porque es un sistema de escritura: representa con puntos en relieve las letras de una lengua (español, inglés, etc.), pero no tiene vocabulario ni gramática propios.
3. Menciona tres palabras o frases que se usen en tu comunidad y que en otros lugares no se entiendan.
Respuesta libre. Por ejemplo: «¿Mande?», «¡Qué padre!», «ahorita», «chamba», «fresa», o palabras regionales como «güerco» (norte) o «chachalaca» (persona que habla mucho).
4. ¿Qué es un prontuario identitario?
Una recopilación breve (en álbum o folleto) de palabras, frases y expresiones literarias que dan identidad a una persona o comunidad, traducidas o adaptadas a otra lengua o sistema lingüístico, para compartirlas y preservarlas.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: variantes lingüísticas: dialecto, sociolecto e idiolecto y lenguas indígenas, identidad y pertenencia.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Primer grado. SEP, pp. 24-31.
- Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (2008). Catálogo de las lenguas indígenas nacionales. Inali.
- Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2021). Censo de Población y Vivienda 2020. INEGI.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Libro de proyectos 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
