«Manzanas amarillas», de David Lara: resumen, la libertad creativa y su arte sobre boletos de viaje

¿Quién dijo que las manzanas tienen que ser rojas, el cielo azul y los árboles verdes? En segundo de primaria, el artista David Lara dibujó una plana de manzanas amarillas porque no tenía lápiz rojo, y eso le provocó un problema… y una gran idea. En Múltiples lenguajes. Primer grado cuenta esa historia y muestra obras pintadas sobre boletos de autobús, de turibús y otros papeles de viaje.

En tu libro: «Manzanas amarillas» está en las páginas 12 a 15, y otras obras de David Lara en las páginas 54 a 57 de Múltiples lenguajes. Primer grado (SEP).

Resumen de «Manzanas amarillas»

• En segundo de primaria, al narrador le gustaban las tareas de colorear, aunque siempre con indicaciones: un pez con números para cada color, árboles verdes, cielos azules.
• Un día faltó la maestra y la subdirectora puso a todos a dibujar una plana de manzanas rojas con una hojita verde.
• Él no tenía lápiz rojo, así que usó el amarillo: sabía que también existen manzanas amarillas.
• La subdirectora quedó «conmocionada»; no podía creer que no siguiera la indicación. Lo llevó a la Dirección. La directora sonrió y comprendió, pero a él no le pusieron MB como a los demás.
• El niño reflexiona: ¿y si las hubiera pintado verdes, como las que venden con limón y chile?, ¿por qué el cielo siempre azul si existen atardeceres y días nublados? Y se le ocurre una idea: dibujar las cosas no como son, sino como él quisiera que fueran.

Análisis del relato

• Es un relato autobiográfico: el autor cuenta un recuerdo de su infancia en primera persona.
• El conflicto es entre la norma (copiar el modelo tal cual) y la creatividad (interpretar a su manera). La subdirectora representa una escuela rígida; la directora, una que comprende.
• El final convierte una anécdota en una declaración artística: el arte no tiene que copiar la realidad, puede transformarla. Esa idea la compartieron movimientos como el fauvismo, cuyos pintores usaban colores no naturales (caras verdes, árboles rojos) para expresar emociones.

Su obra: pintar sobre boletos

Las ilustraciones del relato y de las páginas 54 a 57 están hechas sobre boletos de transporte: de turibús, de autobús (como uno de Salamanca a México), de tren y otros papeles impresos. Encima, Lara pinta con acuarela, pastel y tinta: paisajes, árboles, nopales, un pájaro en vuelo.

Comprueba lo aprendido

1. ¿Qué crítica hace el relato a la escuela?Ver respuestaOcultar respuesta

Critica la enseñanza rígida que exige copiar modelos y castiga la creatividad: el niño cumplió la tarea, pero no le reconocieron el trabajo por usar otro color.

2. ¿Por qué crees que David Lara pinta sobre boletos usados?Ver respuestaOcultar respuesta

Respuesta libre. Por ejemplo: porque cada boleto guarda la memoria de un viaje (lugar, fecha, hora), y al pintar encima convierte esos recuerdos en arte; además reutiliza materiales que normalmente se tiran.

Practica con los ejercicios de esta unidad:

Ejercicios de Arte

Temas relacionados: David Lara: siluetas, collage y pintura gestual (2.°) y la teoría del color.

Referencias

• Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Primer grado. SEP, pp. 12-15 y 54-57.
• Gombrich, E. H. (1997). La historia del arte. Debate.

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