David Lara en Múltiples lenguajes 2: siluetas, collage y pintura gestual, cómo leer obras sin título
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Cuatro páginas sin una sola palabra de explicación: solo pintura. En Múltiples lenguajes. Segundo grado, el artista de la Ciudad de México David Lara presenta obras donde aparecen siluetas humanas, recortes, manchas, chorreados y salpicaduras de color. No tienen título ni texto que diga qué significan, así que el trabajo de interpretarlas es tuyo. Aquí te damos herramientas para hacerlo.
En tu libro: las obras están en las páginas 50 a 53 de Múltiples lenguajes. Segundo grado (SEP).
Qué vemos en cada página
| Página | Lo que aparece | Recursos visuales |
|---|---|---|
| 50 | Un perfil humano trazado con líneas blancas sobre una página impresa de directorio, cubierta por capas de azul, naranja y negro | Soporte impreso, línea de contorno, capas superpuestas |
| 51 | Cuatro escenas en forma de collage: siluetas recortadas, una figura de pie, una mujer sentada con contorno negro y un paisaje con árboles y un avión | Collage, composición en módulos, contraste figura-fondo |
| 52 | Una figura blanca con un brazo levantado, rodeada de franjas de rojo, azul, morado y verde, con gotas y chorreados amarillos | Pintura gestual, chorreado, colores saturados |
| 53 | Dos siluetas de pie, una rojiza y otra hecha con el espacio vacío, sobre un fondo amarillo y azul | Silueta en positivo y en negativo, esténcil |
Vocabulario para leer estas obras
- Silueta: contorno de una figura rellena de un solo tono. Muestra la forma, no los detalles; por eso puede representar a cualquiera.
- Espacio negativo: la forma que queda «vacía» alrededor o dentro de algo. En la página 53, una de las personas está hecha de espacio negativo: es una ausencia con forma humana.
- Collage: obra hecha al pegar y combinar fragmentos de distintos materiales o imágenes.
- Pintura gestual: pintura donde se nota el movimiento del cuerpo del artista: pinceladas rápidas, chorreados y salpicaduras. El artista estadounidense Jackson Pollock hizo famoso el dripping (chorreado) en los años cuarenta.
- Esténcil: plantilla recortada sobre la que se aplica pintura para dejar una forma.
- Soporte: la superficie sobre la que se pinta. Lara usa a veces páginas impresas en lugar de lienzo.
Cómo interpretar
Una forma sencilla de leer una obra sin título es seguir tres pasos:
- Describir: ¿qué ves?, ¿qué colores, formas y figuras hay?
- Analizar: ¿cómo están acomodados?, ¿qué destaca?, ¿qué contraste hay entre figura y fondo?
- Interpretar: ¿qué emoción te transmite?, ¿qué historia podría contar?
Por ejemplo, en la página 53: dos personas juntas, pero una está llena de color y la otra es un hueco. Se podría interpretar como alguien que está y alguien que falta, o como una persona y su recuerdo. En la página 52, el brazo levantado y los chorreados pueden sugerir movimiento, baile o grito. Cualquier interpretación vale si la puedes apoyar en lo que ves.
Distinto al libro de tercer grado
En Múltiples lenguajes. Tercer grado también aparecen obras de David Lara, centradas en la pintura sobre páginas de directorio. En segundo grado se suman el collage, el espacio negativo y la pintura gestual.
Relaciona cada término con su definición
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| Silueta | Contorno de una figura rellena de un solo tono |
| Espacio negativo | Forma que queda vacía alrededor de algo |
| Collage | Obra hecha con fragmentos pegados |
| Chorreado | Pintura que se deja caer en gotas o hilos |
| Soporte | Superficie sobre la que se pinta |
Comprueba tu comprensión
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¿Qué técnica se ve en la página 51, con cuatro escenas combinadas? → Collage
¿Qué artista estadounidense hizo famoso el chorreado de pintura? → Jackson Pollock
¿Cuál es el primer paso para interpretar una obra? → Describir lo que se ve
Actividad: siluetas en positivo y negativo
Recorta la silueta de una persona en una hoja. Usa la figura recortada como plantilla: pinta alrededor de ella en otra hoja (obtendrás una silueta en negativo) y luego pinta la figura misma (silueta en positivo). Coloca las dos juntas y escribe qué historia cuentan.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué las siluetas pueden representar a cualquier persona?
Porque solo muestran el contorno, sin rostro ni detalles. El espectador puede proyectar en ellas a quien quiera: a sí mismo, a un familiar o a alguien que extraña.
2. Interpreta la página 53 apoyándote en lo que ves.
Respuesta libre. Ejemplo: hay dos figuras de pie; una está pintada y la otra es un hueco en el color. Puede representar la presencia y la ausencia, como una persona y el recuerdo de alguien que ya no está.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Arte de Múltiples lenguajes 2
Para profundizar en la pintura sobre directorio y la técnica mixta, revisa David Lara en Múltiples lenguajes 3. Tema relacionado: la ley de la pregnancia y la relación figura-fondo.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Múltiples lenguajes. Segundo grado. SEP, pp. 50-53.
- Acaso, M. (2006). El lenguaje visual. Paidós.
