«Wulfrano», de Libertad Pantoja: resumen y análisis del cuento del pollito y el niño
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Una niña cría un pollito al que llama Wulfrano, como el niño que trabaja en casa de su tía. Lo cuida, lo limpia y lo alimenta para que crezca… porque su abuela dice que, cuando esté gordo, se lo van a comer. El cuento de Libertad Pantoja parece inocente, pero, mientras la niña habla de su pollito, va contando también la historia de otro Wulfrano.
En tu libro: el cuento está en las páginas 120 y 121 de Múltiples lenguajes. Primer grado (SEP), ilustrado por Gimenna Schiaffini Rosales.
Resumen
- La abuela le compra a la narradora un pollito. Ella lo llama Wulfrano porque tiene las plumas de la cabeza paradas como el cabello del niño que vacía las bacinicas de los hijos de su tía Sandra.
- Ese niño y sus hermanas vinieron de su pueblo a estudiar, porque allá no los podían mantener. En casa de la tía le pegan y lo amenazan con regresarlo si no obedece.
- La abuela dice que el pollito «se ve sabroso». La niña lo cuida mucho «para que un día de estos nos lo podamos comer».
- El pollito duerme en la cocinita de juguete, como el niño Wulfrano duerme en la cocina de la abuela. La niña limpia al pollito; la abuela regaña al niño para que se bañe bien. Las dos le dan de comer para que crezcan.
- El pollito crece tanto que ya no cabe en la cocinita, y el niño tanto que la abuela le compró ropa nueva.
- Final: le avisan que habrá fiesta y la niña sabe que, al volver de la escuela, «ya no iba a encontrar a ningún Wulfrano».
Análisis
El paralelismo
Todo el cuento compara al pollito con el niño. Cada cosa que se hace con uno tiene su eco en el otro:
| El pollito Wulfrano | El niño Wulfrano |
|---|---|
| Tiene las plumas paradas | Tiene el cabello parado |
| Duerme en la cocinita de juguete | Duerme en la cocina de la abuela, junto a las hierbas |
| La niña lo limpia con un trapo | La abuela lo obliga a tallarse al bañarse |
| Come maíz y las sobras | La abuela le da de comer para que crezca |
| Ya no cabe en la cocinita | Necesita ropa nueva |
Este paralelismo hace que el lector sienta que el niño es tratado casi como un animal de la casa: alguien que se alimenta y se cuida porque es útil.
La mirada inocente y la ironía
La narradora es una niña que cuenta todo con naturalidad, sin juzgar. El lector, en cambio, entiende lo que ella no dice: que el niño Wulfrano sufre maltrato y explotación. Esa distancia entre lo que la narradora cuenta y lo que el lector comprende es una forma de ironía.
Un final ambiguo
«Ya no iba a encontrar a ningún Wulfrano» indica que el pollito será la comida de la fiesta. Pero la palabra ningún sugiere que tampoco estará el niño: ¿lo mandaron de regreso a su pueblo?, ¿lo pusieron a trabajar en la fiesta? El cuento no lo dice y deja al lector inquieto.
El tema: el trabajo infantil
El cuento denuncia una realidad: niñas y niños que dejan su comunidad por pobreza y terminan haciendo trabajo doméstico en casas ajenas, a cambio de techo, comida y la promesa de estudiar. En México, la ley prohíbe que las personas menores de 15 años trabajen, y todas las niñas y niños tienen derecho a la educación, al juego y a una vida libre de violencia.
Comprensión
Ver respuestas
¿Por qué la niña llama Wulfrano a su pollito? → Porque tiene las plumas paradas como el cabello de un niño que trabaja en casa de su tía
¿Qué recurso compara constantemente al pollito con el niño? → El paralelismo
¿Qué problema social denuncia el cuento? → El trabajo infantil y el maltrato
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué es importante que la narradora sea una niña?
Porque cuenta todo con inocencia y naturalidad, sin darse cuenta de lo grave que es el trato al niño Wulfrano. Eso obliga al lector a descubrir por sí mismo la injusticia, y la denuncia resulta más fuerte.
2. ¿Qué puede significar la última frase del cuento?
Que el pollito será cocinado para la fiesta, pero también, por la palabra «ningún», que el niño Wulfrano tampoco estará: quizá lo regresaron a su pueblo o lo pusieron a trabajar. El final queda abierto.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: Se construyen robotbums, de Libertad Pantoja (2.°) e igualdad y vida digna.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Múltiples lenguajes. Primer grado. SEP, pp. 120-121.
- Organización Internacional del Trabajo (2017). Estimaciones mundiales sobre el trabajo infantil. OIT.
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Repasa el tema en el curso de Múltiples lenguajes 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
