Lenguaje audiovisual: preproducción, rodaje, posproducción, guion, planos, ángulos y movimientos de cámara
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Un video de un minuto en redes puede convencer a más personas que un libro entero. Por eso el libro propone usar el lenguaje audiovisual para promover una vida saludable: no solo comer bien y hacer ejercicio, sino también el bienestar emocional y comunitario, dentro de la idea del vivir bien o buen vivir (una vida plena en armonía con los demás y con la naturaleza). En esta clase aprenderás cómo se hace un video, del guion a la edición, y qué significan los planos, los ángulos y los movimientos de cámara.
En tu libro: este tema está en las páginas 45 a 57 de Lenguajes. Tercer grado (SEP).
Las tres etapas de un producto audiovisual
| Etapa | Qué se hace |
|---|---|
| 1. Preproducción (el «antes») | Se elige el tema y el público, se escribe el guion, se reúne al equipo, se consiguen locaciones, vestuario y recursos |
| 2. Rodaje (la grabación) | Se graba por escenarios, no necesariamente en orden; se usan el desglose de guion y el guion técnico |
| 3. Posproducción (el «después») | Se eligen las mejores tomas, se montan las escenas en orden y se agregan música, efectos, títulos y créditos |
Quién hace qué
| Participante | Función |
|---|---|
| Guionista | Escribe la historia |
| Productor | Consigue los recursos humanos y económicos y organiza los tiempos |
| Director | Decide cómo se contará la historia; elige actores y música |
| Continuista (script) | Cuida que todo lo del guion se grabe y que haya continuidad entre escenas |
| Director de fotografía | Decide los encuadres y movimientos de cámara |
| Director de sonido | Graba, crea y mezcla los sonidos |
| Escenógrafo | Crea los ambientes de cada lugar |
| Editor | Ordena las tomas y da ritmo al video en la posproducción |
| Titulador | Hace los títulos y los créditos |
¿En qué etapa ocurre cada actividad?
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Escribir el guion y elegir a los actores. → Preproducción
Grabar todas las escenas que ocurren en la cocina el mismo día. → Rodaje
Agregar la música de fondo y los créditos finales. → Posproducción
Elegir la mejor de las cinco tomas de una escena y unirla con las demás. → Posproducción
Los guiones
- Guion literario: cuenta la historia escena por escena. Lleva el encabezado de cada escena (interior o exterior, lugar y momento del día: ESCENA 1. INTERIOR / CASA-COMEDOR / DÍA), la descripción de la situación, los nombres de los personajes en mayúsculas, las acotaciones entre paréntesis (acciones y emociones) y los diálogos.
- Guion técnico: organiza la grabación en una tabla con la secuencia, el plano, la imagen, el sonido y el texto de cada toma.
- Guion gráfico (storyboard): una serie de viñetas numeradas que dibujan lo que se verá en cada encuadre, con diálogos e indicaciones de cámara.
- Desglose de guion: la lista de lo que se necesita cada día de rodaje (locación, actores, vestuario, utilería, efectos).
Relaciona cada tipo de guion con lo que contiene
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| Guion literario | Escenas, acotaciones y diálogos de los personajes |
| Guion técnico | Tabla con plano, imagen, sonido y texto de cada toma |
| Guion gráfico (storyboard) | Viñetas dibujadas de cada encuadre |
| Desglose de guion | Lista de locaciones, vestuario y utilería por día |
El tiempo en la narración
Además del tiempo lineal (de principio a fin), una historia puede usar:
| Recurso | Qué hace |
|---|---|
| Flashback | Regresa al pasado: un recuerdo |
| Flashforward | Adelanta lo que pasará (alguien no se lava los dientes… y después aparece con caries) |
| Elipsis | Omite lo que no es importante |
| Tiempo simultáneo | Muestra sucesos que ocurren al mismo tiempo |
| Distensión | Alarga una situación más de lo normal (cámara lenta) |
| Circularidad | El inicio y el final son la misma escena |
Planos (qué tanto se ve)
| Plano | Qué muestra |
|---|---|
| Gran plano general (panorámica) | Un paisaje amplio, con personas muy pequeñas o sin ellas |
| Plano general (long shot) | Los personajes dentro del lugar donde ocurre la acción |
| Plano entero (full shot) | Al personaje de pies a cabeza |
| Plano americano (tres cuartos) | De la cabeza a las rodillas |
| Plano medio | De la cintura a la cabeza |
| Plano medio corto (de busto) | La cara, el pecho y los hombros |
| Primer plano | La cara y los hombros; resalta las emociones |
| Primerísimo primer plano | Solo una parte del rostro, como los ojos |
| Plano detalle | Un objeto o una parte pequeña: un vaso mal lavado, una boca |
¿Qué plano usarías en cada caso?
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| Mostrar el valle completo con los campos de maíz al amanecer | Gran plano general |
| Mostrar al futbolista entero, de pies a cabeza, antes del penal | Plano entero |
| Mostrar las lágrimas en los ojos de la protagonista | Primerísimo primer plano |
| Mostrar las migajas sobre el plato | Plano detalle |
| Mostrar a dos personas conversando sentadas, de la cintura para arriba | Plano medio |
Ángulos (desde dónde se ve)
| Ángulo | Desde dónde | Efecto |
|---|---|---|
| Cenital | Totalmente desde arriba | Vista de mapa |
| Picado | Desde arriba, inclinado | El personaje se ve pequeño o vulnerable |
| Normal (frontal) | A la altura de los ojos | Neutral |
| Contrapicado | Desde abajo, inclinado | El personaje se ve grande o poderoso |
| Nadir | Totalmente desde abajo | Muy impactante |
Nota: en la página 54 el libro incluye el plano holandés entre los movimientos de cámara. Más bien es un ángulo: la cámara se inclina de lado para dar sensación de inestabilidad o tensión.
Movimientos de cámara
- Paneo (panning): la cámara gira de un lado a otro; tilt si lo hace hacia arriba o hacia abajo.
- Travelling: la cámara se desplaza sobre una plataforma con ruedas.
- Dolly: la cámara se acerca o se aleja del personaje (sin usar el zoom).
- Zoom in y zoom out: acercamiento y alejamiento con el lente.
- Cámara subjetiva: simula ser los ojos de un personaje o del espectador.
Para unir las tomas se usan cortes (cambio directo de imagen), fundidos (la imagen se va a negro para indicar un final) y encadenados (una imagen se disuelve en otra para indicar paso del tiempo).
Luz, color y sonido
La iluminación indica la hora y crea emociones. Los colores también comunican: verdes y azules, calma y naturaleza; amarillo, alegría; rojo, acción o peligro; negro, misterio o poder. El sonido incluye la voz (narrador, monólogo o diálogos), los ruidos ambientales (pasos, lluvia, una puerta), la música y los silencios, que también tienen intención dramática.
¿Qué ángulo o recurso conviene?
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Quieres que el villano se vea poderoso y amenazante. → Contrapicado
Quieres mostrar que el personaje recuerda cuando era niño. → Flashback
Quieres que el espectador vea lo mismo que ve el protagonista al entrar a la casa. → Cámara subjetiva
Quieres indicar que pasaron varios años entre una escena y otra. → Encadenado o fundido
Publicidad social y cortometraje
Para compartir ideas sobre la vida saludable, el libro recomienda dos formatos que se pueden grabar con un celular:
- Video de publicidad social: busca informar y cambiar hábitos sobre un tema de interés común (crear conciencia, prevenir riesgos). Dura alrededor de un minuto.
- Cortometraje: narra una historia breve, a veces con final abierto. Puede ser de ficción, documental, experimental o de animación, y dura de 3 a 60 minutos.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué un video casi nunca se graba en el orden de la historia?
Porque se graba por escenarios para ahorrar tiempo y recursos: todas las escenas de la cocina un día, las de la escuela otro. Después, en la posproducción, se montan en el orden correcto.
2. ¿Qué diferencia hay entre el plano picado y el contrapicado?
En el picado la cámara mira desde arriba y el personaje se ve pequeño o vulnerable; en el contrapicado mira desde abajo y el personaje se ve grande o poderoso.
3. ¿Qué es un storyboard?
Es el guion gráfico: una serie de viñetas numeradas que dibujan lo que se verá en cada encuadre, con diálogos e indicaciones de cámara.
Practica con los ejercicios resueltos de esta unidad:
Ejercicios de Español de Lenguajes 3
Temas relacionados: estilos de vida saludables en De lo humano y lo comunitario 3.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Tercer grado. SEP, pp. 45-57.
- Bordwell, D. y Thompson, K. (2010). El arte cinematográfico. Paidós.
