Soluciones técnicas con energías sustentables: energías renovables y no renovables y la Agenda 2030
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Encender la luz, cocinar con gas, cargar el celular o viajar en camión: todo requiere energía, y la mayoría de la que usamos todavía viene de combustibles fósiles que contaminan y se agotan. En este proyecto vas a identificar qué fuentes de energía usan los procesos técnicos de tu comunidad, comparar las renovables con las no renovables y escribir una canción con letra nueva para un recital sobre el cuidado del ambiente.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 224 a 229 de Nuestro libro de proyectos. Tercer grado (SEP), en el campo formativo De lo humano y lo comunitario.
Energía y procesos técnicos
Un proceso técnico transforma materias primas usando energía y procedimientos establecidos para obtener productos o servicios. Durante mucho tiempo, la energía se obtuvo sobre todo de fuentes que deterioran el ambiente; por eso se busca reducir el uso de energías no renovables y sustituirlas por renovables.
Completa el texto del libro con las palabras del recuadro
En los procesos se emplean materias primas y , con las cuales se obtienen servicios o ; esto se lleva a cabo mediante ya establecidos. La energía empleada ha causado el del medio ambiente, por lo que se busca reducir el uso de energías no renovables o cambiarlas por energías .
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En los procesos técnicos se emplean materias primas y energía, con las cuales se obtienen servicios o productos; esto se lleva a cabo mediante procedimientos ya establecidos. La energía empleada ha causado el deterioro del medio ambiente, por lo que se busca reducir el uso de energías no renovables o cambiarlas por energías renovables.
Renovables y no renovables
| Energías no renovables | Energías renovables | |
|---|---|---|
| Qué son | Provienen de recursos que se agotan porque tardan millones de años en formarse | Provienen de recursos que se regeneran de forma natural |
| Ejemplos | Petróleo, gas natural, carbón, uranio (nuclear) | Solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, biomasa |
| Ventajas | Producen mucha energía de forma constante; ya existe la infraestructura | No se agotan; emiten pocos o ningún gas de efecto invernadero durante su operación |
| Desventajas | Emiten CO₂ y contaminantes; causan cambio climático; los derrames y la minería dañan ecosistemas | Algunas dependen del clima (sol, viento); requieren inversión inicial y espacio; las presas alteran ríos |
| Fuente renovable | Cómo se aprovecha | Ejemplo en México |
|---|---|---|
| Solar | Paneles fotovoltaicos o calentadores solares | Parques solares en Sonora y Coahuila; calentadores en casas |
| Eólica | Aerogeneradores que giran con el viento | Istmo de Tehuantepec, Oaxaca |
| Hidráulica | El agua de una presa mueve turbinas | Presas en el río Grijalva, Chiapas |
| Geotérmica | El calor del interior de la Tierra produce vapor | Cerro Prieto, Baja California, una de las plantas más grandes del mundo |
| Biomasa | Restos orgánicos que se queman o producen biogás | Biodigestores en granjas |
Relaciona cada fuente de energía con su origen
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| Solar | La luz del Sol |
| Eólica | El viento |
| Geotérmica | El calor del interior de la Tierra |
| Hidráulica | El movimiento del agua |
| Biomasa | Restos de plantas y animales |
| Petróleo | Restos fósiles de hace millones de años |
¿Renovable o no renovable?
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Gas LP para la estufa. → No renovable
Calentador solar. → Renovable
Gasolina para el auto. → No renovable
Biogás de un biodigestor. → Renovable
La Agenda 2030
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU tiene 17 objetivos. El ODS 7, «Energía asequible y no contaminante», busca garantizar el acceso de todas las personas a una energía asequible, segura, sostenible y moderna: aumentar las renovables y mejorar la eficiencia energética. También se relaciona con el ODS 13, «Acción por el clima».
Acciones para usar menos energía: apagar luces y aparatos que no se usan, desconectar cargadores, aprovechar la luz natural, usar focos LED, preferir el transporte público o la bicicleta y elegir aparatos con etiqueta de eficiencia energética.
Cómo hacer el proyecto
- Investigar qué energías se usan en tu casa, tu escuela y tu localidad, de dónde vienen y sus ventajas y desventajas.
- Reflexionar: ¿es necesario usar energías no renovables?, ¿en qué casos se pueden sustituir?
- Proponer estrategias para impulsar las renovables en la comunidad, consultando a especialistas, universidades y centros como el Cinvestav.
- Escribir la canción: elegir una melodía conocida y cambiarle la letra con un mensaje sobre el ahorro de energía y el cuidado del ambiente.
- Organizar un recital, por ejemplo «Planeta verde: cantemos por el medio ambiente», con presentadores, equipo de sonido, coros y vestuario de materiales reusados, y pedir opiniones al público.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué el petróleo es una energía no renovable?
Porque se formó a partir de restos de organismos durante millones de años; lo consumimos mucho más rápido de lo que se forma, así que se agota.
2. Menciona una ventaja y una desventaja de la energía solar.
Ventaja: no se agota y no emite gases contaminantes al generar electricidad. Desventaja: depende de que haya sol (no produce de noche y baja en días nublados) y requiere una inversión inicial en paneles y baterías.
3. Propón dos acciones para ahorrar energía en tu escuela.
Por ejemplo: apagar las luces de los salones vacíos y aprovechar la luz natural; desconectar proyectores y computadoras al terminar el día; instalar focos LED o un calentador solar.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de De lo humano del Libro de proyectos 3
Temas relacionados: energía solar y eólica, energía sustentable en México y transición energética y uso racional de la energía.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Tercer grado. SEP, pp. 224-229.
- Organización de las Naciones Unidas (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
- Secretaría de Energía. Balance Nacional de Energía. Gobierno de México.
