Todo lo que creamos es arte: manifestaciones artísticas, arte como denuncia y cómo hacer un performance
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¿Qué pasaría en el mundo si no hubiera arte? El arte es una forma de interpretar el mundo, de expresar emociones e ideas y de denunciar lo que no está bien. Por eso el título del proyecto usa el símbolo matemático ∴, que significa «por lo tanto»: todo lo que creamos es arte, por lo tanto, todos somos artistas. Al final, tu comunidad presentará un performance sobre un problema social.
En tu libro: este proyecto está en las páginas 78 a 85 de Nuestro libro de proyectos. Tercer grado (SEP), en el campo formativo Lenguajes.
Las manifestaciones artísticas
Las manifestaciones artísticas son lenguajes ligados a la necesidad humana de expresarse y comunicarse. El libro menciona siete:
| Manifestación | Lenguaje que usa |
|---|---|
| Arquitectura | El espacio y los materiales de construcción |
| Escultura | El volumen y la forma |
| Pintura | El color, la línea y la composición |
| Música | El sonido y el ritmo |
| Danza | El movimiento del cuerpo |
| Literatura | La palabra |
| Cine | La imagen en movimiento y el sonido |
El arte es un puente entre el creador y el espectador: quien observa una obra recibe información, toma conciencia de sus emociones y forma su propio punto de vista. En el arte, toda interpretación sustentada es válida.
El arte como denuncia
El libro recuerda a la crítica literaria británica Jean Franco (1924-2022), especialista en literatura latinoamericana, que invitó a que el arte se ocupe de las preocupaciones sociales, en particular de las comunidades originarias y de las mujeres. También destaca a artistas mexicanas como la fotógrafa Lola Álvarez Bravo, que crearon obras perdurables en un medio que las relegaba.
Ejemplos de arte que denuncia o protesta:
- Los murales de Diego Rivera, Orozco y Siqueiros sobre la explotación y la Revolución.
- Los grabados del Taller de Gráfica Popular contra el fascismo y la injusticia.
- La canción de protesta, como la nueva canción latinoamericana.
- Los antimonumentos colocados en la Ciudad de México para recordar a víctimas de la violencia.
«Ojos», un poema en mixteco
El libro incluye el poema bilingüe «Ntuchinuu / Ojos» de la poeta mixteca Nadia López García, escrito en tu’un savi (lengua mixteca). La voz poética recuerda que su madre le dice que tiene los ojos de su bisabuela, a quien veía llorar mientras limpiaba el maíz, cocinaba o cantaba. La bisabuela le explicaba que las mujeres llevan «ríos adentro». Al final, la voz comprende que ahora ella también tiene esos ríos.
Algunas ideas para interpretarlo:
- Metáfora: los «ríos adentro» representan las lágrimas, pero también las penas y la fuerza que se heredan entre generaciones de mujeres.
- Herencia: los ojos y los ríos pasan de la bisabuela a la bisnieta: el poema habla de la memoria familiar.
- Denuncia: el llanto mientras se hace el trabajo de la casa sugiere las cargas y el sufrimiento que han vivido muchas mujeres indígenas.
Comprensión
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¿Qué significa el símbolo ∴? → Por lo tanto
¿Qué representan los «ríos adentro» en el poema «Ojos»? → Las lágrimas y las penas que se heredan entre mujeres
¿En qué lengua escribió Nadia López García el poema? → Mixteco
¿Qué tiene de especial el performance frente a una pintura? → Que es una acción en vivo, con el cuerpo, en un tiempo y un espacio
¿Qué es un performance?
Un performance (o «arte acción») es una obra en la que el artista actúa en vivo, con su cuerpo, en un tiempo y un espacio determinados, frente al público. Puede incluir fotografía, escultura, danza, música o una mezcla de todas, y admite la improvisación. La obra no es un objeto que se guarda, sino la acción misma; solo queda registro en fotos o videos.
Relaciona cada elemento del performance con su descripción
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| Cuerpo | Principal medio de expresión del artista |
| Espacio | Lugar donde ocurre la acción |
| Tiempo | Duración de la acción, que es efímera |
| Público | Testigo o participante de la obra |
Cómo hacer el proyecto
- Observar e investigar artistas y obras que expresen inconformidad o luchas sociales: quién la hizo, qué tipo de arte es, en qué contexto y qué denuncia.
- Leer y comentar el poema «Ojos».
- Relacionar cada problema de la comunidad con una manifestación artística.
- Planear el performance, por ejemplo un «performance de la igualdad» para denunciar las desigualdades sociales. El documento final incluye nombre, propósito, temática, forma de expresión, participantes, materiales y duración.
- Hacer un cronograma y un material informativo (cartel, tríptico o programa de mano) con los antecedentes de la problemática, su impacto y razones para tomar conciencia.
- Presentar y abrir un diálogo con el público.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué el libro dice que «todos somos artistas»?
Porque el arte nace de la necesidad humana de expresar emociones, ideas y opiniones; cualquier persona que crea algo para comunicar y transformar su entorno está haciendo arte, aunque también hace falta aprender técnicas de cada disciplina.
2. Propón un performance sobre un problema de tu comunidad.
Respuesta libre. Por ejemplo, sobre la basura: un grupo de estudiantes camina lentamente por el patio cargando bolsas con los residuos que la escuela genera en un día, y al final las acomoda formando la palabra «¿Y tú?».
3. ¿Qué te hace sentir el poema «Ojos» y por qué?
Respuesta libre. Lo importante es explicar la emoción (tristeza, ternura, orgullo) con detalles del poema, como los ríos o la bisabuela que llora mientras trabaja.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Lenguajes del Libro de proyectos 3
Temas relacionados: figuras retóricas en las artes y el performance y géneros artísticos.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de proyectos. Tercer grado. SEP, pp. 78-85.
- Franco, J. (1994). Las conspiradoras: la representación de la mujer en México. Fondo de Cultura Económica.
