Ejercicios de Lengua indígena como lengua materna: territorio, racismo, cosmovisión, tequio y milpa
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Ejercicios de repaso de la parte de Lengua indígena como lengua materna de Lenguajes. Segundo grado (SEP): territorio, bilingüismo asimétrico y racismo, lenguas y cosmovisión, literatura en lenguas originarias, preservación de las lenguas, ceremonias y análisis lingüístico, trabajo comunitario y milpa. Resuelve cada actividad y revisa tus respuestas al momento.
Conceptos
1. Relaciona cada concepto con su definición
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| Territorio | Espacio con significado cultural, histórico y sagrado para un pueblo |
| Bilingüismo asimétrico | Dos lenguas conviven, pero una tiene más poder |
| Huehuetlahtolli | Consejo de los ancianos |
| Tequio | Trabajo sin pago para la comunidad |
| Milpa | Cultivo diverso de maíz, frijol y calabaza |
| Tonal | Fuerza o alma ligada al cuerpo |
2. Completa con las palabras del recuadro
a) La palabra náhuatl designaba a un pueblo y significa «agua-cerro».
b) Manuel escribió Forjando patria en 1916.
c) El Inali reconoce variantes lingüísticas en México.
d) El náhuatl es una lengua .
e) El maíz proviene del .
f) escribió «No acabarán mis flores».
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a) La palabra náhuatl altépetl designaba a un pueblo y significa «agua-cerro».
b) Manuel Gamio escribió Forjando patria en 1916.
c) El Inali reconoce 364 variantes lingüísticas en México.
d) El náhuatl es una lengua aglutinante.
e) El maíz proviene del teosinte.
f) Nezahualcóyotl escribió «No acabarán mis flores».
Comprensión
3. Elige la respuesta correcta
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¿Qué artículo constitucional reconoció en 1917 la propiedad ejidal y comunal? → Artículo 27
¿Qué hace el tlapopok? → Limpias para curar el espanto
¿Quién recogió en el Códice Florentino textos nahuas? → Fray Bernardino de Sahagún
¿Qué alimento se da al bebé en el jéets’ méek’ «para que tenga memoria»? → Pinole
¿Qué orden de palabras predomina en náhuatl? → Sujeto-objeto-verbo
¿Qué es la mano vuelta? → Devolver con trabajo la ayuda recibida
¿Qué planta de la milpa da sombra al suelo e impide que crezca la hierba? → La calabaza
Clasifica
4. Relaciona cada escritor con su obra o género
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| Marisol Ceh Moo | Novela en maya sobre una mujer |
| Natalio Hernández | Poesía nahua, «Canto nuevo» |
| Petrona de la Cruz | Teatro por los derechos de las mujeres |
| Nezahualcóyotl | Flor y canto en náhuatl |
Preguntas abiertas
5. ¿Por qué defender una lengua indígena es también defender un territorio y una cultura?
Porque la lengua guarda los nombres de los lugares sagrados, las plantas, los rituales y los saberes del territorio. Si la lengua desaparece, se pierden esos conocimientos; y si se pierde el territorio, desaparecen las prácticas que dan sentido a muchas palabras.
6. ¿Qué diferencias hay entre el proyecto indigenista de Gamio y la idea actual de interculturalidad?
El indigenismo buscaba que los pueblos indígenas se asimilaran a una cultura nacional mestiza y hablaran solo español. La interculturalidad reconoce las lenguas y culturas como iguales en valor y busca el diálogo y el respeto mutuo, sin borrar las diferencias.
7. Describe una práctica de trabajo comunitario que conozcas.
Respuesta libre. Por ejemplo: la faena para limpiar el panteón antes del Día de Muertos, una cooperación para arreglar el camino o vecinos que se turnan para cuidar la escuela.
Repasa las clases: territorio, bilingüismo asimétrico, literatura en lenguas originarias y la milpa.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Lenguajes. Segundo grado. SEP, pp. 76-144.
