Diversas formas de habitar el cuerpo: diversidad sexual y de género, historia y respeto
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No todas las sociedades, en todas las épocas, han entendido el género y la sexualidad de la misma manera. Esa es la idea central de «Diversas formas de habitar el cuerpo», un texto de Múltiples lenguajes. Segundo grado que habla de la diversidad sexual y de género, de cómo cambian las normas sociales con el tiempo y de por qué el respeto es la base de la convivencia.
En tu libro: el texto está en las páginas 68 y 69 de Múltiples lenguajes. Segundo grado (SEP).
Ideas principales del texto
- Las normas cambian. La humanidad del siglo XXI no es la misma de hace mil años: han cambiado las fronteras, las lenguas, la ciencia, las costumbres y también las normas. Según el texto, las normas se adecúan a la realidad, y no al revés.
- La diversidad existe. Hay personas que no son heterosexuales y personas que no se identifican con lo llamado «femenino» o «masculino», como las personas no binarias. La comunidad LGBTTTIQ+ hace visible la diversidad humana.
- Ser diferente no le quita derechos a nadie. La orientación sexual o la identidad de género de una persona no atenta contra la vida ni los derechos de los demás: es una forma más de ser en el mundo.
- La discriminación se aprende. El odio hacia personas que ni siquiera conocemos se transmite socialmente a través de prejuicios e ideas falsas.
Fechas importantes
| Fecha | Suceso |
|---|---|
| 17 de mayo de 1990 | La Organización Mundial de la Salud (OMS) retira la homosexualidad de su clasificación de enfermedades |
| Años noventa | Se populariza la sigla LGBT |
| 2005 | Se celebra por primera vez el 17 de mayo el Día Internacional contra la Homofobia, al que después se agregaron la transfobia y la bifobia |
Vocabulario
- Orientación sexual: hacia quién siente una persona atracción afectiva y sexual.
- Identidad de género: cómo se vive y se reconoce cada persona (mujer, hombre, no binaria, etcétera), coincida o no con el sexo asignado al nacer.
- Expresión de género: cómo se manifiesta el género hacia afuera: ropa, forma de hablar, de moverse.
- Estereotipo de género: idea fija sobre cómo «deben» ser o comportarse mujeres y hombres.
- Fobia: el texto explica que tiene dos sentidos: un miedo irracional o una aversión u odio. En «homofobia» o «transfobia» se usa sobre todo en el segundo sentido.
El «tercer género» en otras culturas
El texto menciona que muchas culturas del mundo han reconocido personas que no encajan en dos géneros. Retoma un listado de la investigadora Águeda Gómez:
| Cultura | Nombre |
|---|---|
| Omán | xanith |
| Filipinas | bakla |
| Zuñi (Norteamérica) | lhamana (We’wha fue una persona zuñi muy conocida de este grupo) |
| Hawái | mahu |
| Madagascar | sarombay |
| Istmo de Tehuantepec, Oaxaca | muxes |
| Algunos pueblos nativos norteamericanos | two spirits, «dos espíritus» |
Nota: el libro presenta we wha como el nombre zuñi de este grupo; en realidad, We’wha (1849-1896) fue el nombre de una persona zuñi famosa, y la palabra zuñi para este papel social es lhamana.
Los muxes zapotecas de Juchitán y otras localidades del Istmo son un ejemplo mexicano: personas asignadas como hombres al nacer que asumen roles y expresiones consideradas femeninas, con un lugar reconocido en su comunidad.
Por qué hablar de esto en la escuela
La Constitución prohíbe en su artículo 1.º toda discriminación, incluida la motivada por las preferencias sexuales. Conocer la diversidad ayuda a prevenir el acoso escolar y a construir una convivencia donde todas las personas puedan estudiar sin miedo. El texto termina con una invitación: si tienes dudas, investiga y conoce antes de dejarte llevar por prejuicios.
Relaciona cada término con su definición
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| Orientación sexual | Hacia quién se siente atracción afectiva y sexual |
| Identidad de género | Cómo se vive y se reconoce cada persona |
| Estereotipo de género | Idea fija sobre cómo deben comportarse mujeres y hombres |
| Prejuicio | Opinión negativa formada sin conocer |
| Muxes | Personas zapotecas reconocidas como un tercer género |
Comprueba tu comprensión
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¿Qué hizo la OMS el 17 de mayo de 1990? → Retiró la homosexualidad de su clasificación de enfermedades
Según el texto, ¿cómo se transmite el odio hacia la diversidad? → Se aprende socialmente a través de prejuicios
¿Dónde viven los muxes? → En el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué quiere decir que «las normas se adecúan a las necesidades de la realidad»?
Que las reglas sociales no son eternas: cambian cuando la sociedad reconoce realidades que antes ignoraba o rechazaba, como pasó con el voto de las mujeres o con el reconocimiento de la diversidad.
2. ¿Qué puedes hacer en tu escuela para evitar la discriminación?
Respetar a todas las personas, no hacer ni reír de burlas ofensivas, apoyar a quien es acosado y avisar a un adulto de confianza, e informarte antes de opinar.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Cultura e historia de Múltiples lenguajes 2
Tema relacionado: Juntos por los derechos humanos en la escuela.
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Múltiples lenguajes. Segundo grado. SEP, pp. 68-69.
- Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred). Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales.
