«El impertinente», de Sergio Francisco Chapela: resumen y análisis del cuento con final sorpresa
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«Sí, lo maté». Así empieza «El impertinente», de Sergio Francisco Chapela Preciado: un narrador confiesa un crimen y enumera los defectos de su víctima, un flojo que no pagaba nada, no dejaba dormir y se aprovechaba de todos. Solo en las últimas líneas descubrimos que el «miserable» era un mosquito. Es un cuento corto que juega con lo que el lector espera.
En tu libro: el cuento está en la página 35 de Múltiples lenguajes. Segundo grado (SEP), ilustrado por Marián Luna Cuéllar.
Resumen
- El narrador admite que mató a alguien y se justifica: era un flojo, no trabajaba ni hacía filas, se aprovechaba de cualquiera y, sobre todo, no lo dejaba dormir con su voz aguda «como un violín chillón».
- Con la luz prendida, el enemigo se volvía invisible; en cuanto la apagaba, empezaba sus «piruetas aéreas».
- El narrador intenta hacerse el dormido, pero el otro ataca por sorpresa y huye, como en una guerra de guerrillas. Un manotazo fallido le deja zumbando el oído.
- Decide imitar al cocodrilo, que espera inmóvil a su presa. Se relaja, deja que el enemigo le clave «su aguja hipodérmica» y lo aplasta con la mano.
- Revelación: era un mosco. El narrador siente un breve remordimiento, «como si hubiera matado a un hermano», porque el mosquito llevaba su propia sangre.
Análisis
Un final sorpresa
El cuento está construido para que el lector imagine un asesinato entre personas. La confesión inicial, la palabra «maté», la lista de defectos y el tono de declaración ante un juez nos hacen pensar en un crimen. El giro final cambia el sentido de todo lo que leímos.
Pistas escondidas
Al releer, las pistas estaban ahí:
| Frase del cuento | Lo que parecía | Lo que era |
|---|---|---|
| «No distinguía entre hombre, mujer o bestia» | Un abusador | El mosquito pica a cualquiera |
| «Su voz aguda como un violín chillón» | Alguien que grita | El zumbido |
| «Piruetas aéreas» | Una exageración | El vuelo del insecto |
| «Su aguja hipodérmica» | Un arma | La probóscide con la que pica |
| «Llevaba mi propia sangre» | Un familiar | La sangre que le chupó |
Humor por exageración
El narrador habla de un insecto como si fuera un enemigo de guerra: estrategias, guerrillas, ataques sorpresa, un cocodrilo al acecho. Esa hipérbole (exageración) produce humor, porque todos hemos vivido la desesperación de un mosquito en la noche.
El título
«Impertinente» es quien molesta o incomoda sin respeto. El título no revela quién es el personaje, pero describe perfectamente a un mosquito.
El remordimiento final
La última frase agrega un toque irónico: el narrador se siente culpable porque el mosquito «llevaba mi propia sangre». Juega con el doble sentido de llevar la misma sangre (ser familia) y llevar, literalmente, la sangre que le robó.
Comprensión
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¿Qué tipo de narrador tiene el cuento? → Protagonista, en primera persona
¿Qué estrategia usa al final para atraparlo? → Quedarse inmóvil como un cocodrilo
¿Qué recurso produce el humor del cuento? → La exageración: tratar a un mosquito como a un enemigo de guerra
Relaciona cada pista con lo que realmente es
Ver respuestas
| Violín chillón | Zumbido |
| Aguja hipodérmica | Probóscide del mosquito |
| Piruetas aéreas | Vuelo |
| Guerra de guerrillas | Picar y huir |
Escribe tu propio final sorpresa
Escribe un párrafo de cinco a ocho líneas sobre un «enemigo» cotidiano (una alarma, una mosca, el despertador, un grifo que gotea) sin decir qué es hasta la última línea. Deja pistas con doble sentido.
Comprueba lo aprendido
1. ¿Por qué al principio pensamos que el narrador mató a una persona?
Porque usa el lenguaje de una confesión de asesinato («Sí, lo maté») y describe a la víctima con defectos humanos: flojo, aprovechado, que no hacía filas ni pagaba. No hay ninguna mención directa a un insecto hasta el final.
2. ¿Qué es un final sorpresa y cómo funciona en este cuento?
Es un desenlace inesperado que cambia el sentido de la historia. Aquí la revelación de que la víctima era un mosco convierte un aparente crimen en una escena cómica y cotidiana.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Literatura de Múltiples lenguajes 2
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Múltiples lenguajes. Segundo grado. SEP, p. 35.
