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Saberes y pensamiento científico 2· Geometría

Teselaciones: qué son, teselados regulares y semirregulares y cómo construirlos

Actualizado el 4 min de lectura 3 ejercicios resueltos

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Los azulejos de un baño, el panal de las abejas o un tablero de ajedrez tienen algo en común: cubren una superficie con figuras que no se enciman ni dejan huecos. A eso se le llama teselación, teselado o mosaico.

En tu libro: este tema está en las páginas 52 a 56 de Saberes y pensamiento científico. Segundo grado (SEP).

Qué es una teselación

La palabra viene del latín tessella (azulejo, pieza pequeña). Una tesela es cada pieza del mosaico, y un teselado es el conjunto de piezas que cubre por completo un plano cumpliendo dos reglas:

  1. Las figuras no se sobreponen.
  2. No quedan huecos entre ellas.

Las teselaciones se usan desde la Antigüedad: los sumerios ya cubrían superficies con mosaicos hacia el 4000 a. n. e., y en el siglo XX el artista neerlandés M. C. Escher (1898-1972) creó mosaicos con peces, aves, lagartijas y figuras humanas que encajan perfectamente.

La regla de los 360°

Alrededor de cada vértice del mosaico, los ángulos de las figuras que se juntan deben sumar exactamente 360° (una vuelta completa):

  • Si suman menos, queda un hueco.
  • Si suman más, las figuras se enciman.

En el mosaico de cuadrados se juntan 4 ángulos de 90°: 4×90∘=360∘4 \times 90^\circ = 360^\circ. En el de hexágonos, 3 ángulos de 120°: 3×120∘=360∘3 \times 120^\circ = 360^\circ (página 54).

Teselados regulares

Usan un solo tipo de polígono regular. Solo existen tres:

PolígonoÁngulo interiorPiezas por vérticeSuma
Triángulo equilátero60°6360°
Cuadrado90°4360°
Hexágono regular120°3360°

¿Por qué el pentágono no tesela? Su ángulo interior mide 108°, y 360 ÷ 108 ≈ 3.33 no es entero: con 3 pentágonos sobran 36° (hueco) y con 4 se enciman. Con polígonos de más de 6 lados el ángulo pasa de 120° y ni siquiera caben 3 alrededor de un vértice.

Teselados semirregulares

Combinan dos o más polígonos regulares, con la misma disposición en todos los vértices. El ejemplo del libro (página 55) es el de octágonos y cuadrados, muy común en pisos:

135∘+135∘+90∘=360∘135^\circ + 135^\circ + 90^\circ = 360^\circ

Otros ejemplos: dos triángulos y dos hexágonos alternados (60+120+60+120=36060 + 120 + 60 + 120 = 360), o tres triángulos y dos cuadrados (3×60+2×90=3603 \times 60 + 2 \times 90 = 360).

Teselados con polígonos irregulares

Cualquier triángulo y cualquier cuadrilátero teselan el plano: los tres ángulos de un triángulo suman 180° (dos copias alrededor de un punto dan 360°), y los de un cuadrilátero suman 360°. También existen pentágonos y hexágonos irregulares que teselan.

Teselados por movimientos en el plano

Las figuras de Escher se obtienen deformando un polígono que sí tesela y aplicando movimientos que conservan la forma y el tamaño (páginas 55 y 56):

  • Traslación: se desliza la figura en una dirección, sin girarla.
  • Rotación: se gira la figura alrededor de un punto.
  • Reflexión: se refleja la figura como en un espejo respecto a una recta.

Truco para crear tu propia tesela por traslación: parte de un cuadrado, recorta una “mordida” de un lado y pégala en el lado opuesto, en la misma posición. La figura nueva tiene la misma área que el cuadrado y encaja consigo misma al trasladarla.

Comprueba lo aprendido

1. ¿Se puede teselar el plano solo con octágonos regulares?

No. Cada ángulo mide 135°: con dos se tienen 270° (quedan 90° libres) y con tres, 405° (se enciman). Por eso los pisos de octágonos llevan cuadrados en los huecos.

2. En un vértice de un mosaico se juntan un cuadrado, dos triángulos equiláteros y otra figura regular. ¿Qué figura falta?

90∘+60∘+60∘=210∘90^\circ + 60^\circ + 60^\circ = 210^\circ; faltan 360∘−210∘=150∘360^\circ - 210^\circ = 150^\circ, que es el ángulo interior del dodecágono regular.

3. ¿Qué movimiento se usa si la figura se desliza sin girar?

Una traslación.

Practica con los ejercicios resueltos de esta unidad:

Ejercicios resueltos de geometría

Temas relacionados: polígonos regulares y perímetro y área de figuras compuestas en el curso de Saberes y pensamiento científico 2.

Referencias

  • Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Sk’asolil. Saberes y pensamiento científico. Segundo grado. SEP, pp. 52-56.
  • Schattschneider, D. (2004). M. C. Escher: Visions of Symmetry. Harry N. Abrams.

Ver libro de texto (SEP)

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