El comentario de texto y la exposición oral y escrita: pasos, estructura y técnicas de comunicación oral
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Leer un texto y decir «me gustó» no basta. Un comentario de texto explica qué dice el autor, cómo lo dice y qué opinas tú con argumentos. Y cuando lo compartes ante un grupo, haces una exposición. Las dos habilidades te servirán en todas las materias.
En tu libro: este tema está en las páginas 44 a 52 de Lenguajes. Primer grado (SEP), en el apartado de Español.
El comentario de texto
Un comentario es un juicio que expresas, de forma oral o escrita, sobre un texto. Sirve para comprenderlo a fondo, explicarlo y valorarlo. Debe ajustarse al público: no comentas igual para tu maestra que para tus compañeros. Puede ser literario, histórico o crítico, y no hay comentarios «correctos» o «incorrectos» siempre que la opinión sea clara, honesta e informada.
Pasos para un comentario más completo
El filólogo español Fernando Lázaro Carreter lo definió como «la explicación de lo que dice un autor y de cómo lo dice». Estos son los pasos:
- Comprender el texto: activa tus conocimientos previos, subraya las ideas centrales, busca las palabras desconocidas e identifica el tipo de texto.
- Investigar el contexto: datos del autor y su época; género, fecha y lugar donde se escribió.
- Analizar el fondo y la forma:
- Fondo: ¿cuál es el tema?, ¿qué propósito tiene?
- Forma: ¿cómo está organizado?, ¿qué partes tiene?, ¿qué lenguaje usa?
- Opinar: expresa tu valoración personal con argumentos.
- Redactar con introducción, desarrollo y conclusión, y revisar.
Nota: el libro cita a «Carreter (1999)». El autor es Fernando Lázaro Carreter, cuyo primer apellido es Lázaro, y la obra, Cómo se comenta un texto literario, la escribió con Evaristo Correa Calderón; se publicó por primera vez en 1957 y tiene muchas reediciones.
La exposición oral
Es la presentación clara y organizada de un tema ante un público. Ojo: exponer no es leer en voz alta un texto escrito.
| Etapa | Qué incluye |
|---|---|
| Preparación | Investigar, hacer un guion con los puntos esenciales y preparar los materiales de apoyo (carteles, imágenes, diapositivas) |
| Estructura | Introducción que despierte el interés; desarrollo con las ideas principales; conclusión que resuma y responda la pregunta inicial |
| Presentación | Voz clara y volumen adecuado, lenguaje corporal seguro, mirar al público, hacerle preguntas y usar los apoyos visuales |
La exposición escrita
Es un texto que transmite información o conocimiento. Sus pasos:
- Definir el propósito, el público, la extensión y el tono.
- Delimitar el tema e investigar.
- Organizar los subtemas y las ideas.
- Escribir un borrador con título y párrafos claros.
- Revisar y corregir.
Según su intención, la escritura puede ser personal (diarios, cartas), funcional (solicitudes, invitaciones, informes), creativa (cuentos, poemas), expositiva (comentarios, notas periodísticas) o argumentativa (ensayos, artículos de opinión).
Propiedades de un buen texto escrito
| Propiedad | Qué significa |
|---|---|
| Claridad | Oraciones sencillas y correctas |
| Adecuación | El texto se ajusta al lector y a la situación |
| Coherencia | Las ideas siguen un orden lógico y se relacionan con el tema |
| Cohesión | Las oraciones están bien enlazadas con conectores y signos de puntuación |
| Inclusión | Se evita el lenguaje sexista o discriminatorio |
Ejemplos de lenguaje incluyente: «la humanidad» en vez de «el hombre»; «el personal de salud» en vez de «los médicos y las enfermeras»; «el personal de limpieza» en vez de «las mujeres de la limpieza».
Técnicas de comunicación oral
| Técnica | Qué es | Rasgos |
|---|---|---|
| Charla | Reunión informal para compartir información | Tono amigable, el público puede interrumpir, no dura más de una hora |
| Conferencia | Exposición formal de un especialista | Comunicación en un solo sentido, requiere preparación; preguntas al final |
| Mesa redonda | Varios especialistas (de 3 a 6) exponen puntos de vista distintos | Un moderador presenta, cuida el tiempo (unos 10 minutos por persona) y resume |
| Asamblea | Reunión de vecinos, comuneros o trabajadores para tratar asuntos comunes | Intercambio libre y democrático; se escriben actas con los acuerdos |
Relaciona cada técnica con su rasgo
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Charla | Informal, el público puede interrumpir |
| Conferencia | Formal, un especialista expone |
| Mesa redonda | Varios especialistas con un moderador |
| Asamblea | Se toman acuerdos y se levanta un acta |
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Analizar el tema y el propósito de un texto es estudiar su: → Fondo
¿Qué propiedad se cumple cuando las ideas siguen un orden lógico? → Coherencia
¿Qué se prepara antes de una exposición oral para no olvidar los puntos esenciales? → Un guion
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué diferencia hay entre exponer un tema y leerlo en voz alta?
Exponer es presentar el tema con tus palabras, de forma organizada, mirando al público y apoyándote en un guion y materiales; leer en voz alta es solo reproducir un texto escrito.
2. Reescribe con lenguaje incluyente: «Los alumnos y los maestros se reunieron».
Por ejemplo: «El alumnado y el profesorado se reunieron» o «La comunidad escolar se reunió».
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Temas relacionados: comentario crítico de una obra literaria (2.°) y el debate (2.°).
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado. SEP, pp. 44-52.
- Lázaro Carreter, F. y Correa Calderón, E. (1957). Cómo se comenta un texto literario. Anaya (varias reediciones).
- Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Anagrama.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Lenguajes 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
