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Lenguajes 1· Español

Memoria colectiva y géneros periodísticos: nota informativa, pirámide invertida, entrevista y reportaje

Actualizado el 5 min de lectura 10 ejercicios resueltos

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Las historias que cuentan tus abuelos, la fiesta del barrio que se celebra cada año o el recuerdo de un sismo que todos vivieron: eso es memoria colectiva. Y una de las formas de conservarla y compartirla es escribirla, por ejemplo, con los géneros periodísticos.

En tu libro: este tema está en las páginas 89 a 96 de Lenguajes. Primer grado (SEP), en el apartado de Español.

La memoria colectiva

Es el conjunto de recuerdos, experiencias, relatos, tradiciones y celebraciones que comparte un grupo: una familia, un barrio, un pueblo o un país. Más que un recuerdo, es parte de la identidad: nos hace sentir que pertenecemos a un grupo y nos mantiene unidos.

Se transmite sobre todo con la lengua, por medio de relatos orales y escritos: leyendas, crónicas, cuentos, refranes y canciones. También se fortalece al recordar juntos los momentos difíciles, como desastres o epidemias, porque la experiencia compartida une a la comunidad.

Un ejemplo: la epidemia de cólera de 1833

El escritor Guillermo Prieto (1818-1897) vivió de adolescente la epidemia de cólera que azotó la Ciudad de México en 1833 y años después la recordó en sus memorias. Describe calles silenciosas, banderolas de colores que avisaban dónde había enfermos, médicos o sacerdotes, boticas llenas de gente, templos abiertos con fieles llorando y carros cargados de cadáveres. Cuenta también cómo, por el pánico, la gente se amontonó para comprar unos «parches» que supuestamente protegían de la enfermedad… hasta que corrió el rumor de que eran «pasaportes seguros para la eternidad».

El texto muestra cómo una tragedia compartida queda en la memoria de un pueblo y cómo el miedo hace que se difundan remedios falsos, algo que volvimos a ver en la pandemia de covid-19.

Los géneros periodísticos

El periodismo tiene dos grandes vertientes: la informativa (comunica hechos) y la de opinión (los interpreta y valora). Puede publicarse en medios impresos, electrónicos o audiovisuales. Los géneros informativos son tres:

GéneroQué esRasgo clave
Nota informativaRelato breve y oportuno de un hecho reciente de interés públicoResponde a las preguntas básicas y usa la pirámide invertida
EntrevistaDiálogo entre un periodista y una persona cuya opinión o conocimiento interesaPreguntas preparadas con un propósito
ReportajeInvestigación a fondo sobre un temaProfundiza, explica causas y consecuencias

La nota informativa

Debe responder a seis preguntas (en inglés se conocen como las 5 W y 1 H):

PreguntaQué responde
¿Qué?El hecho
¿Quién?A quién le pasó o quién lo hizo
¿Cuándo?El momento
¿Dónde?El lugar
¿Cómo?La forma en que ocurrió
¿Por qué?La causa

Debe ser objetiva, verídica, actual, novedosa e interesante.

Estructura de pirámide invertida: lo más importante va primero.

  1. Título o encabezado.
  2. Entrada o lead: el primer párrafo, que responde las preguntas básicas. Con leerlo ya sabes lo esencial.
  3. Cuerpo: contexto, antecedentes y detalles, de lo más a lo menos importante.
  4. Cierre: datos menores que podrían recortarse sin que la nota pierda sentido.

Nota: el libro dice que la pirámide invertida se remonta «a la época del escritor Rudyard Kipling». Su origen suele situarse en el periodismo estadounidense del siglo XIX, cuando las noticias se enviaban por telégrafo: si la transmisión se cortaba, lo esencial ya había llegado. A Kipling se le asocia más bien con las seis preguntas, por un poema de 1902 en el que habla de sus «seis honrados servidores»: qué, por qué, cuándo, cómo, dónde y quién.

La entrevista

Puede ser estructurada (un cuestionario fijo), semiestructurada (preguntas preparadas y otras que surgen en el momento) o libre (una conversación abierta). Siempre se prepara: se investiga sobre la persona y el tema, se redactan preguntas abiertas y se toma nota o se graba con permiso.

El reportaje

No busca dar la noticia del día, sino profundizar: explica un tema con investigación documental o de campo, entrevistas, datos y testimonios. Suele tratar asuntos sociales como epidemias, migración o la vida de una comunidad, y a veces funciona como denuncia.

Partes: una entrada atractiva que atrape al lector, un desarrollo con los hechos investigados (puede incluir diálogos y anécdotas) y una conclusión que invite a reflexionar.

Relaciona cada género con su descripción

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TérminoRespuesta
Nota informativaRelato breve de un hecho reciente
EntrevistaDiálogo con una persona de interés
ReportajeInvestigación a fondo de un tema
Entrada o leadPrimer párrafo con lo esencial

Elige la respuesta correcta

  1. En la pirámide invertida, ¿dónde va la información más importante?

  2. ¿Qué pregunta responde a la causa de un hecho?

  3. Una entrevista con preguntas preparadas y otras espontáneas es:

  4. La memoria colectiva se relaciona sobre todo con:

Ver respuestas
  1. En la pirámide invertida, ¿dónde va la información más importante? → Al principio

  2. ¿Qué pregunta responde a la causa de un hecho? → ¿Por qué?

  3. Una entrevista con preguntas preparadas y otras espontáneas es: → Semiestructurada

  4. La memoria colectiva se relaciona sobre todo con: → La identidad y el sentido de pertenencia

Comprueba lo aprendido

1. ¿Por qué el relato de Guillermo Prieto forma parte de la memoria colectiva?

Porque narra una experiencia que vivió toda la población de la Ciudad de México y, al escribirla, la conservó para que generaciones posteriores la conocieran y recordaran.

2. Escribe la entrada de una nota informativa sobre un evento de tu escuela.

Respuesta libre. Debe responder qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. Por ejemplo: «Alumnos de primer grado de la Secundaria 25 reforestaron este viernes el jardín escolar con 40 árboles nativos para mejorar las áreas verdes del plantel».

Practica con los ejercicios de esta unidad:

Ejercicios de Español

Temas relacionados: la crónica y los géneros periodísticos (3.°) y autobiografía y crónica (2.°).

Referencias

  • Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado. SEP, pp. 89-96.
  • Prieto, G. (1906). Memorias de mis tiempos. Librería de la Vda. de C. Bouret.
  • Leñero, V. y Marín, C. (1986). Manual de periodismo. Grijalbo.

Ver libro de texto (SEP)

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