La lengua indígena para expresar problemas sociales: textos informativos, literarios y nuevos medios
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Un reportaje sobre la falta de agua en una comunidad, un poema en zapoteco contra el racismo, una canción de rap en tsotsil, una aplicación para aprender náhuatl en el celular: las lenguas indígenas sirven también para denunciar los problemas que viven sus pueblos y para conquistar nuevos espacios.
En tu libro: este tema está en las páginas 199 a 204 de Lenguajes. Primer grado (SEP), en el apartado de Lengua indígena como segunda lengua.
Problemas sociales en las comunidades indígenas
La discriminación, la desigualdad, la pobreza y el racismo afectan con especial fuerza a muchas comunidades indígenas. Para hacerlos visibles se usan dos tipos de textos:
- Informativos: periodistas e investigadores los exponen con datos, reportajes y análisis.
- Literarios: escritores, dramaturgos y artistas los recrean, los cuestionan y nos hacen sentirlos, muchas veces con temas que suelen estar invisibilizados.
La intención comunicativa
Todo texto tiene un propósito: informar, convencer, expresar emociones, entretener. A eso se le llama intención comunicativa.
Textos informativos
Informan de forma verídica, clara y objetiva, con lenguaje sencillo.
| Tipo | Rasgos | Ejemplos |
|---|---|---|
| Periodísticos | Dan a conocer hechos de actualidad | Noticia, reportaje, entrevista, crónica |
| De información científica | Vocabulario preciso y frases claras | Definición, nota de enciclopedia, informe de experimento, monografía |
| Epistolares | Comunican algo a un destinatario lejano, con tono respetuoso | Carta, correo electrónico |
| Publicitarios | Buscan que el público actúe: comprar, participar o cuidarse | Anuncios, carteles de campañas de salud |
La estructura de un informe científico suele ser: resumen, introducción, antecedentes, propuesta, resultados, conclusiones y bibliografía. La de una carta: lugar y fecha, saludo, introducción, cuerpo, despedida y firma.
Textos literarios
| Género | Rasgos | Ejemplos |
|---|---|---|
| Narrativo | Cuenta sucesos de personajes en un tiempo y un espacio | Cuento, novela, microrrelato, fábula, mito, leyenda |
| Lírico | Expresa sentimientos con verso, ritmo y figuras retóricas | Poema, oda, soneto, elegía, canción |
| Dramático | Se representa con diálogos, sin narrador | Drama, tragedia, comedia, sainete, musical |
Nuevos medios para las lenguas indígenas
Hoy las lenguas indígenas salen de la casa y la comunidad y ocupan espacios nuevos:
- La poesía que antes solo era oral se publica en libros bilingües.
- Las historias de los abuelos se llevan al cine y a los documentales.
- Los cantos tradicionales se mezclan con rock, rap o pop.
- Hay aplicaciones para aprender lenguas en peligro, como Miyotl, que ofrece cursos de lenguas mexicanas en el celular.
- Las comunidades usan redes sociales, radio comunitaria y pódcast para comunicarse en su lengua.
Apropiarse de la tecnología, sin abandonar los medios tradicionales, es una forma de mantener viva la lengua y de hacer oír la voz de los pueblos.
Relaciona cada texto con su tipo
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Un reportaje sobre la falta de agua | Informativo periodístico |
| Una monografía sobre el maíz | Informativo científico |
| Una carta a la presidenta municipal | Epistolar |
| Un poema en zapoteco | Literario lírico |
| Una obra de teatro comunitario | Literario dramático |
Elige la respuesta correcta
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El propósito de un texto se llama: → Intención comunicativa
¿Qué tipo de texto no tiene narrador y se cuenta con diálogos? → Dramático
¿Qué es Miyotl? → Una aplicación para aprender lenguas mexicanas
Comprueba lo aprendido
1. ¿Qué diferencia hay entre denunciar la discriminación con un reportaje y con un poema?
El reportaje la expone con datos y hechos comprobables de forma objetiva; el poema la recrea con lenguaje figurado para que el lector sienta y reflexione.
2. Propón un medio para difundir tu lengua o una lengua indígena de tu región entre los jóvenes.
Respuesta libre. Por ejemplo: una cuenta en redes sociales con una palabra al día, canciones o videos cortos con subtítulos en la lengua.
Practica con los ejercicios de esta unidad:
Ejercicios de Lengua indígena como segunda lengua
Temas relacionados: música en lenguas indígenas: pirekua y rap (3.°) y colectivos artísticos y radios comunitarias (2.°).
Referencias
- Secretaría de Educación Pública (2025). Colección Ximhai. Lenguajes. Primer grado. SEP, pp. 199-204.
- Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (2019). Año Internacional de las Lenguas Indígenas en México. Inali.
- Montemayor, C. (coord.) (2007). Diccionario del náhuatl en el español de México. UNAM / Gobierno del Distrito Federal.
¿Te quedó alguna duda?
Repasa el tema en el curso de Lenguajes 1 o mira las explicaciones en video de nuestro canal.
