Ejercicios de ecosistemas para 1.° de secundaria: factores bióticos, relaciones, redes tróficas y ciclos
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Ejercicios de la unidad 7 del curso de Saberes y pensamiento científico 1: ecosistemas. Corresponden a los temas de las páginas 205 a 211, 224 a 233 y 287 a 290 del libro de la SEP. Contesta cada pregunta y después da clic en «Ver respuesta».
El ecosistema
1.- En un estanque hay ranas, algas, agua, carpas, piedras, bacterias y luz solar. Separa los factores bióticos de los abióticos.
1. Respuesta
Bióticos: ranas, algas, carpas y bacterias. Abióticos: agua, piedras y luz solar.
2.- ¿Qué nivel de organización forman todas las ardillas de un bosque? ¿Y todas las especies del bosque juntas?
2. Respuesta
Las ardillas forman una población. Todas las especies juntas forman una comunidad.
3.- ¿Qué tipo de ecosistema es un manglar y por qué?
3. Respuesta
Es un ecosistema acuático de agua salobre (o mixto), porque se forma donde el agua dulce de los ríos se mezcla con el agua salada del mar.
Relaciones entre especies
4.- Identifica la relación: a) una garrapata en un venado; b) una orquídea sobre un árbol; c) una abeja que poliniza una flor.
4. Respuesta
a) Parasitismo. b) Comensalismo. c) Mutualismo.
5.- Dos especies de colibríes buscan néctar en las mismas flores, que son escasas. ¿Qué relación es y de qué tipo?
5. Respuesta
Competencia interespecífica, porque son especies distintas que compiten por el mismo recurso.
6.- ¿Por qué los depredadores son importantes para el equilibrio de un ecosistema?
6. Respuesta
Porque controlan el tamaño de las poblaciones de sus presas; sin ellos, las presas se multiplicarían y agotarían sus recursos.
Cadenas y redes tróficas
7.- Ordena esta cadena y nombra cada eslabón: serpiente, maíz, halcón, ratón.
7. Respuesta
Maíz (productor) → ratón (consumidor primario) → serpiente (consumidor secundario) → halcón (consumidor terciario).
8.- Si las plantas de un ecosistema tienen 20 000 unidades de energía, ¿cuántas llegan aproximadamente a los consumidores terciarios?
8. Respuesta
Con la regla del 10%: 2 000 a los primarios, 200 a los secundarios y 20 a los terciarios.
9.- ¿Qué pasaría en una red trófica si desaparecieran los descomponedores?
9. Respuesta
Los restos y desechos se acumularían y los nutrientes no regresarían al suelo; las plantas se quedarían sin nutrientes y, con ellas, todo el ecosistema.
Ciclos biogeoquímicos
10.- Menciona dos procesos que regresan CO₂ a la atmósfera y uno que lo retira.
10. Respuesta
Lo regresan la respiración, la descomposición y la combustión (cualquiera de dos). Lo retira la fotosíntesis.
11.- ¿Por qué sembrar frijol ayuda a fertilizar el suelo?
11. Respuesta
Porque en sus raíces viven bacterias que fijan el nitrógeno del aire y lo convierten en amonio, que las plantas pueden aprovechar.
12.- ¿Qué proceso del ciclo del nitrógeno devuelve el N₂ a la atmósfera y quién lo realiza?
12. Respuesta
La desnitrificación, que realizan bacterias desnitrificantes al transformar los nitratos en N₂.
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| Término | Respuesta |
|---|---|
| Productor | Fabrica su propio alimento |
| Consumidor primario | Se alimenta de productores |
| Descomponedor | Transforma restos en nutrientes |
| Fijación de nitrógeno | Bacterias convierten N₂ en amonio |
| Fotosíntesis | Transforma CO₂ en glucosa |
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